<div style="text-align: center;"><strong><font class="Apple-style-span" color="#FF0000">阅读专项练习</font></strong></div><br><span><strong>一、认真阅读下面的短文，回答问题。</strong></span><br><br><span>大自然的现象——风</span><br><br><span>大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。</span><br><br><span>风对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。</span><br><br><span>那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。</span><br><br><span>地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。</span><br><br><span>风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，于是，帆船就成沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本提出造五万吨的帆船货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船，将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。</span><br><br><span>我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机构，来解决当前的“能源危机”。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。</span><br><br><span>不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风，墨西哥湾的以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。</span><br><br><span>风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。</span><br><br><span>1、&nbsp;</span><span>文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。</span><br><br><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span style=" text-decoration:underline ; "></span><br><br><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><br><br><span>2、风是怎么形成的？用“</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span>”在文中画出。</span><br><br><span>3、判断：你认为正确的在括号里画“√”。文章主要写的是：</span><span style=" text-decoration:underline ; "></span><br><br><span>风是变化无常的。（</span><span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span>&nbsp;）&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;风是怎样形成的。（</span><span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span>&nbsp;）</span><br><br><span>风给我们人类带来了哪些贡献和伤害。（</span><span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span>&nbsp;）</span><br><br><span>风的形成及风与人类的关系。（</span><span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span>&nbsp;）</span><br><br><span>4、“随着时代的进一步发展，相信在不远繁荣将来，风一定会给人类带来更大的幸福。”请你大胆的想象一下，不远的将来，风会给人类带来哪些幸福？要求举例说明。</span><br><br><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span style=" text-decoration:underline ; "></span><br><br><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><br><br><span>送</span><span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span>&nbsp;花</span><br><br><span>生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才真有点奥妙。</span><br><br><span>故事是由一个守墓人亲身经历的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花。后来有一天，他们照面了。</span><br><br><span>那天，一辆小车开来停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说：“夫人在门口车上。她病得走不动，请你去一下。”&nbsp;一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神哀伤，毫无光彩。她怀抱着一大束鲜花。</span><br><br><span>“我就是亚当夫人。”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱……”</span><br><br><span>“买花。”守墓人答道。</span><br><br><span>“对，给我儿子。”</span><br><br><span>“我一次也没忘了放花，夫人。”</span><br><br><span>“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜。死了倒好，活着也没意思。我只是想再看一眼我儿子，亲手来放些花。”</span><br><br><span>小个子守墓人眨巴着眼睛，没注意。他苦笑了一下，决定再讲几句。“我说，夫人，这几年您常寄钱来买花，我总觉得可惜。鲜花搁在那儿，几天就干了。没人闻，没人看，太可惜了！”</span><br><br><span>“你真是这么想的？”</span><br><br><span>“是的，夫人，您别见怪。我是想起来自己常跑医院、孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着？”</span><br><br><span>老夫人没有做声。她只是小坐一会儿，默默地祷告了一阵，没留话便走了。守墓人后悔自己一番话太率直、太欠考虑，这会使她受不了。可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。</span><br><br><span>“我把花都给那儿的人们了。”她友好地向守墓人微笑着，“你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可是我自己明白，我觉得活着还有些用处。”</span><br><br><span>不错，她发现了我们大家都懂却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。</span><br><br><span>⒈</span><span>这个故事主要讲了</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span style=" text-decoration:underline ; "></span><br><br><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><br><br><span>⒉</span><span>我能从文中找出下列词语的近义词。</span><br><br><span>悲伤——（　　　）　温存——（　　　）</span><span>&nbsp;</span><span>&nbsp;祈祷——（　　　）</span><span>&nbsp;</span><span>&nbsp;真谛——（　　　）</span><br><br><span>⒊</span><span>联系上下文，我知道“真谛”的意思是：</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span>“目瞪口呆”的意思是：</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span style=" text-decoration:underline ; "></span><br><br><span>4.几个月后，老妇人突然来访，把守墓人惊得目瞪口呆，那是因为</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span style=" text-decoration:underline ; "></span><br><br><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span style=" text-decoration:underline ; "></span><br><br><span>5.听了老妇人的话后，我想，守墓人的心情一定会很___________________，因为</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><br><br><span>6.我要用“</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span>”划下对我最有启发的那句话。</span><br><br><span>7.联系生活实际，谈谈对“活着要对别人有些用处才能快乐”这句话的理解。</span><br><br><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span style=" text-decoration:underline ; "></span><br><br><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span style=" text-decoration:underline ; "></span><br><br><span>一件小事的震动</span><br><br><span>八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致被抛得无影无踪了。</span><br><br><span>我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。我当机立断，决心捕捉一只画眉鸟，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。果然，我成功了。她先是拍打着翅膀，在；笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来，她安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。</span><br><br><span>我把鸟笼放到我家后院。第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。</span><span style=" text-decoration:underline ; ">画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;当然</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;看来</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;这是件皆大欢喜的好事情</span><span style=" text-decoration:underline ; "></span><br><br><span>接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情，我想我的小鸟不是已经得到了精心的照料吗？</span><br><br><span>那时，正逢著名的鸟类学家阿</span><span>瑟·</span><span>威利来看望家父，在我家小住。我把小鸟那可怕的厄运告诉了他。听后，他做了精辟的解释：“当一只母美洲画眉鸟发现她的孩子被关进了笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。”</span><br><br><span>此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。</span><br><br><span>1、给画“</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;</span><span>”的句子加上标点。</span><br><br><span>2、迷惑不解：</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;</span><span>。文中令作者迷惑不解的事情是</span><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><br><br><span>3、联系上下文，回答问题。</span><br><br><span>几乎世界上所有的妈妈都无私地疼爱着自己的孩子，而小画眉的妈妈却喂小画眉足以致死的毒梅。这种做法，你觉得残忍吗？想象一下，当画眉妈妈看着小画眉把食物一口一口地吞咽下去时，妈妈的心里会想些什么？想象一下，再写下来。</span><br><br><span style=" text-decoration:underline ; ">&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</span><br><br><span style=" text-decoration:underline ; "></span><br><br><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold; "><font class="Apple-style-span" color="#FF0000">五年级阅读专项训练</font></span></div><br><span style="font-weight: bold; ">一、阅读下面短文，然后回答问题。（25分）</span><br><br>　　&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;情谊<br><br>　　1&nbsp;昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。‖<br><br>　　2&nbsp;教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声："玲玲来了"。同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说："别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上"。<br><br>　　3&nbsp;"玲玲，你收下吧！"<br><br>　　4&nbsp;"玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。"<br><br>　　5&nbsp;"玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！"<br><br>　　6&nbsp;一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。‖<br><br>　　7&nbsp;"当当当……"上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问："玲玲，你爸爸妈妈好吗？"我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说："这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢！"我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。‖<br><br>　　8&nbsp;我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖<br><br>　　1．写出下列词语的近义词。（3分）<br><br>　　悲伤（&nbsp;）&nbsp;疲劳（&nbsp;）&nbsp;关切（&nbsp;）<br><br>　　2．用"~~~~"线画出描写同学们神态、动作的语句。（3分）<br><br>　　3．用"──"线画出描写老师神态动作的语句。（3分）<br><br>　　4．短文用"‖"线已分为四段，请写出各段段意。（8分）<br><br>　　______________________________________________<br><br>　　______________________________________________<br><br>　　______________________________________________<br><br>　　______________________________________________<br><br>　　5．概括短文主要内容和中心思想。（4分）<br>____________________________________________________________________________________________________________<br><br>　　6．概述文章中"我"的内心活动。（4分）<br>____________________________________________________________________________________________________________<br><br>二、<span style="font-weight: bold; ">阅读课文，回答问题。(18分)</span>&nbsp;<br><br>　　1&nbsp;由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。好心的河蚌妈妈收留了它，用自己体内的精华──珍珠质，精心地哺育它。一年、二年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽的珍珠。<br><br>　　2&nbsp;河蟹见到了珍珠，高兴地说："你长得比河蚌妈妈更美啦。"<br><br>　　3&nbsp;珍珠听了满肚子不高兴地说："河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比她强十倍；论身价，我比她贵一百倍。"<br><br>　　4&nbsp;"但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。"河蟹不平地说。<br><br>　　5&nbsp;"你不知道，现在我讨厌的正是她的精心哺养，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上……"<br><br>　　6&nbsp;"如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗？"河蟹气愤地说。<br><br>　　7&nbsp;"应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了！"珍珠厚颜无耻地说。<br><br>　　8&nbsp;河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。<br><br>　　1．"厚颜无耻"的"颜"的字义是&nbsp;[&nbsp;]（3分）<br><br>　　A．颜面、脸面&nbsp;B．颜色、色彩<br><br>　　2．短文中破折号的作用是&nbsp;[&nbsp;]（4分）<br><br>　　A．表示递进或转折&nbsp;B．表示解释、说明<br><br>　　C．表示声音的延续<br><br>　　3．本文正确的分段是&nbsp;[&nbsp;]（4分）<br><br>　　A．第一段：第1-2自然段；第二段：第3-7自然段；第三段：第8自然段。<br><br>　　B．第一段：第1自然段；第二段：第2-8自然段。<br><br>　　C．第一段：第1自然段；第二段：第2-7自然段；第三段：第8自然段。<br><br>　　4．河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎的原因是&nbsp;[&nbsp;]（4分）<br><br>　　A．因为珍珠得罪了河蟹，河蟹生气了。<br><br>　　B．因为珍珠忘恩负义，自命不凡。<br><br>　　C．因为河蟹觉得珍珠比河蚌美，不高兴了。<br><br>三、<span style="font-weight: bold; ">阅读下面短文，然后回答问题。（共计44分）</span><br><br>　　（一）阅读短文，完成后面的选择题。（每题2分，共10分）<br><br>　　一天，讲台上突然"飞"来一根新教鞭，同学们议论纷纷："这是谁做的呢？"正当大家议论时，我注意我的同桌陈明，他一声不响，坐在那里装作若无其事地摆弄着钢笔，但不时露出慌乱的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追问他："教鞭是你做的吧？"他红着脸支吾着不肯回答。我就趁机抓住这个证据，高兴地喊："案子，被我破了。‘作案人‘就是陈明！"同学们听我一说，都急切地来询问我"破案"的过程。等我说完，同学们都兴奋地握住了陈明的手，这时只听见陈明"哎哟"一声。我一看他的手才明白：原来陈明为了做教鞭把手都扎破了，同学们更加感动了。从此，同学们学习陈明，纷纷做好事。这学期，我班共做好事一百多件，被学校评为文明班级。<br><br>　　1．"一天，讲台上突然‘飞‘来一根新教鞭……"这"飞"字说明（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;）<br><br>　　A&nbsp;&nbsp;新教鞭是从天上掉下来的&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;B&nbsp;&nbsp;新教鞭是从窗外被人扔进来的<br><br>　　C&nbsp;&nbsp;新教鞭突然出现，大家不知由来<br><br>　　2．"若无其事"在文中的意思是（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;）<br><br>　　A&nbsp;&nbsp;如果没有这件事&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;B&nbsp;&nbsp;好像没有这回事<br><br>　　C&nbsp;&nbsp;假使没有这件事&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;D&nbsp;&nbsp;真的没有这回事<br><br>　　3．"看透"一词在文中表示的意思是（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;）<br><br>　　A&nbsp;&nbsp;看得很透彻&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;B&nbsp;&nbsp;看法很透彻<br><br>　　C&nbsp;&nbsp;完全识破了&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;D&nbsp;&nbsp;看得很全面<br><br>　　4．这篇短文表示的中心是（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;）<br><br>　　A&nbsp;&nbsp;"我"很聪明，善于观察分析，机智地"破案"<br><br>　　B&nbsp;&nbsp;赞扬像陈明一样的少年儿童关心集体而不愿留名的优秀品质<br><br>　　C&nbsp;&nbsp;歌颂全国同学关心集体，积极做好事的精神<br><br>　　5．这篇文章的主要内容是（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;）<br><br>　　A&nbsp;&nbsp;讲台上"飞"来了新教鞭，经过"破案"，原来是陈明干的<br><br>　　B&nbsp;&nbsp;陈明为教室做了新教鞭，把手也扎破了<br><br>　　C&nbsp;&nbsp;陈明为班级做新教鞭把手扎破了，但他做好事不留名。同学们以他为榜样，纷纷争做好事。<br><br>　　D&nbsp;&nbsp;陈明做了新教鞭，手也扎破了，大家都以他为榜样。<br><br>　　（二）阅读《敬重卑微》，完成文后各题（共计34分）<br><br>　　①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。<br><br>　　②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì&nbsp;cì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。<br><br>　　③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？<br><br>　　④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。<br><br>　　⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí&nbsp;jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。<br><br>　　⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。<br><br>　　⑦生命的渺小、体力的（单薄&nbsp;&nbsp;卑微&nbsp;&nbsp;微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄&nbsp;&nbsp;卑微&nbsp;&nbsp;微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄&nbsp;&nbsp;卑微&nbsp;&nbsp;微薄）的力量，忽视了内在的精神。<br><br>　　⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？<br><br>　　⑨世上称得上伟大的东西，往往（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;）体积，（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;）精神。千里之堤（tí&nbsp;dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。<br><br>　　注释：卑微：地位低下而渺小。<br><br>　　玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。<br><br>　　1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。（7分）<br><br>　　2．括号中的词有一个是带点词的近义词；在这个词的下面画"&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;"。（3分）<br><br>　　尤其（实在&nbsp;&nbsp;特别&nbsp;&nbsp;其实）&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;开拓（开展&nbsp;&nbsp;开辟&nbsp;&nbsp;开阔）<br><br>　　决断（决定&nbsp;&nbsp;决心&nbsp;&nbsp;坚决）<br><br>　　3．"和睦"可重叠成"和和睦睦"，"忙碌"可重叠成"忙忙碌碌"，这样重叠后，意思有什么不同？（3分）<br><br>　　"伟大、深刻、模糊"这三个词语中能这样重叠的词是&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;。<br><br>　　4．比较句子，写出带点词语在句子中的作用。（2分）<br><br>　　想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。<br><br>　　小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义<br><br>　　（1）"想不到"、"竟"：&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br><br>　5．联系短文内容理解句子，然后回答问题。<br><br>　　（1）短文中共有三个问名。（3分）<br><br>　　第一个是设问句，它在文中起&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;作用，第&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;自然段是这个设问句的回答。<br><br>　　第二个是反问句，改成陈述句应为&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;。<br><br>　　第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;。<br><br>　　（2）体会短文中的两个比喻句。（2分）<br><br>　　蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把"抱成黑团"的蚂蚁比作"雪球"？<br><br>　　在第⑧自然段中，作者把&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;比作了"一根细小的针"，<br><br>　　（3）文章的最后一句话运用了"千里之堤，溃于蚁穴"这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br><br>　　。这里用这个成语是为了说明&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br><br>　　（2分）<br><br>　　6．读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。<br><br>　　（1）第⑤自然段中"每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动"这句话与前文"&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;"这一句相照应。用"&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;"在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。（2分）<br><br>　　（2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁"抱成团"是一种"智慧"？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）<br><br>蚂蚁家庭"抱成团"逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;（6分）<br><br>　　7．回答问题。（4分）<br><br>（1）"我"为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）<br><br><br>（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;<br><br>（3）两个"如此"：&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br><br>四、&nbsp;&nbsp;<span style="font-weight: bold; ">阅读下面短文，然后回答问题。</span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;（18分）&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<span style="font-weight: bold; ">&nbsp;从一个微笑开始</span><span style=" font-weight:bold; "></span><br><br>又是一年春柳绿。&nbsp;<br><br>春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办？&nbsp;<br><br>不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑迎上前！&nbsp;<br><br>一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想回到从前，但是日历不能倒翻，当一个人在自己的屋里，不妨对镜沉思，从现在一个微笑开始，让自信，自爱，自持从外向内，在心头凝结为坦然。&nbsp;<br><br>是的，眼前将会有更多的失落，更多的背叛，也会有更多的凝惑，更多的烦恼，更多的辛酸；但是我们带着心中的微笑，穿过事实的云烟，就可能沉着应变，努力耕耘，收获果实，并提开认识强健心弦，迎向幸福的彼岸。&nbsp;<br><br>地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体地微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我的微笑则是心灵的净化剂，忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉，地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。<br><br>我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与嚎啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘，惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。<br><br>他人的微笑，真伪难辨，但即使是虚伪的笑，也不必怒目相视，仍可报之以粲然一笑，即使是阴冷的奸笑，也无妨还以笑颜，微笑战斗，强以哀兵必胜，那微笑是给与对手的饱含怜悯的批判。&nbsp;<br><br>微笑毋庸学习，生而俱全，然而微笑的能力却有可能退化。倘若每一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，它应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔，顾念，自惜，自信丝丝缕缕捡拾回来，从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸怀拓宽。微笑吧！在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第一件新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线…….&nbsp;<br><br>相信吧,从一个微笑开始,那就离成功很近,离幸福不远!。<br><br>1、第⑤段“世事的云烟”指什么？（请从文中找答案）（2分）<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;“世事的云烟”__________________________________________________________&nbsp;。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;2、在第⑤－⑨段中，作者联系现实生活，有针对性地谈到了“微笑”的作用，请分条概述。（6分）<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;答：①___________________________________________&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;②___________________________________________&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;③________________________________________________&nbsp;_____&nbsp;_&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;3、（1）第③段中的“开始”和“起点”，在上文和下一段中都有照应的句子，请分别找出来。（4分）<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;上文：__________________________________&nbsp;_________________；<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;下一段：____________________________&nbsp;__________________________。（2）第③段在文中的作用是_______________________________&nbsp;__&nbsp;____&nbsp;。（2分）<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;4、下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（&nbsp;）&nbsp;（4分）<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;A.此文是一篇耐人寻味的哲理散文，作者用细腻的笔触，表现了微笑是一个饱含热情、拓宽心胸、获得成功与幸福的基础。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;B.作者认为，一个不会微笑的人可能拥有名誉、金钱、地位，但不一定会拥有宁静的内心和真正的幸福。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;C.微笑毋需学习，但存有微笑心绪的前提是心存温柔、顾眷、自惜、自信的情感。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;D.倒数第二段运用了排比、反复的修辞手法，形象地表现了拥有微笑心绪的人对瞬间之美的捕捉，及对美好未来的憧憬。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;E.作者选取生活中常见的一种表情“微笑”入手，表现自己对生命、生活的深层感悟，做到了以小见大、托物言志。<br><br><span style="font-weight: bold; ">五、</span><span style="font-weight: bold; ">阅读短文，完成</span><span style="font-weight: bold; ">问</span><span style="font-weight: bold; ">题（15分）</span><br><br><span style="font-weight: bold; ">苹果皮</span><br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;①那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;②吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说；“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;③我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;④我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才模了模我们的头，转身走进屋里。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;⑤我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;⑥那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈他说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果度是苦的。”<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;⑦“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴他说：“真甜真香啊。”<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。<br><br>1.&nbsp;从文章前三段中找出最能表现“我和哥哥“特别想吃苹果的三个语句抄在下面。&nbsp;&nbsp;<br><br>2.&nbsp;联系上下文，说说第②段中加横线的句子在写作上的作用。<br><br>3.&nbsp;第⑥段中，哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？<br><br>4.&nbsp;第⑧段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请结合全文内容说说这“美好的心灵。”请结合全文内容说说这“美好的心灵”的具体含义。<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>