一 、音、字百花园。(12分)
1. 阅读下面的语段，按要求完成下 面各题。(6分)
清早，我乘(chéng shèng)车来到公园。这 里的荷花都开了，各有各的zī shì,没有哪两朵是 一 模(mó mú)一样的。观赏荷花的人很多，大 家都喜欢这里舒适的环境。听说荷花是白天开花 晚上闭合的，因为夜间气温低，不适宜开花，真的 是这样吗?
(1)看拼音写词语：zī shì ( 2 分 )
(2)给语段中加点的字选择正确的读音，打“ √”。 ( 2 分 )
(3)填空：“适”字按照笔顺规则，应先写 再写 。(2分)
2. 中国文字博大精深，对于外国人杰克来说，一个字有多种意思，他实在是搞不清楚，请你来帮帮他 吧。(6分)
我盼望有 一 天能乘( )着“梦舟”载人飞 船，飞抵月球，亲手掬起一捧月壤，怀抱玉兔乘( )风遨游于无垠的宇宙。与流星擦肩时我 默默许下心愿 ： 愿我国航天技术再攀高峰 、乘( )胜追击，彰显国威，助推中华民族迈向世 界舞台的中央。
(1)给加点字选择正确的解释。(填序号)
(2)“乘”字，用部首查字法查字典，应该先查 部，再查 画 ，第四画是
二、按要求完成字词练习。( 13 分)
1. 读一读，在搭配最合适的词语下面画“ ”。(3分)
(1)这只小狗的鼻子真(灵巧 灵敏),老远就闻到 了食物的气味。
(2)天地间隐藏着无穷无尽的(奥妙 奥 秘),等待 我们去寻觅。
(3)在回家的路上，我(推测 猜测)蜜蜂可能找不 到家了。
2. 先把下列词语补充完整，再选
择合适的词语填入句子中。(填序号)(6分)
①没( )打( ) ②津津( )( )
③相提( )( ) ④风( )日( )
(1)小杰 地看书，忘记了吃饭。
(2)今天 ,是适宜全家出游的好日子。
3. 下列加点字词的解释有误的一 项 是( 。 ( 2 分 )
A. 小溪泛尽却山行(尽头)
B. 冀复得免(希望)
C. 迟日江山丽(迟到的日子)
D. 九月九日忆山东兄弟(华山以东)
4. 文史馆的一个橱柜上贴着“绶带”两个字， 其中“绶”字小明不会读。他请教同学时，同学提 出了3条建议，你觉得( )最有道理。(2分)
A. 肯定读 sī。
B. 我看到右边有个“受”字，所以，这个字一定 读 shòu。
C. “纟”一般跟丝线、纺织、布匹有关，红领巾服务 队要挂 shòu dài,所以我猜这个字就读shòu。
三、按要求完成句子练习。(9 分)
1 . 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同 的 一 项是( )。(2分)
A. 一场雨后，柳树洗了个澡， 一身清清爽爽。
B.蝴蝶张开美丽的翅膀，在花丛中翩翩起舞。
C.山溪像绿玉带一样平静。
D.五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
2. 根据情境，将句子补充完整。(4分)
当你来到公园，就能听见各种声音：有 ,有 , 有 , 还有
3. 裁缝说：“别忘了，我可是个慢性子裁缝啊。” (改为转述句)(3分)
四、日积月累。 (10 分 )
1.老师耐心细致地教导我们，知错就改 是我们都应该养成的好习惯。《周易》中说：“见善 则迁， 。”《左传》告诉我们：“人谁无 过? ,善莫大焉。”《论语》告诉我们： “ ,是谓过矣。”(6 分 )
2. 下列说法中不正确的一项是( )。(2分)
A.《 惠崇春江晚景》是苏轼写的题画诗，再现了 画中江南春色。
B. 法布尔是法国著名的昆虫学家，《昆虫记》是他 的作品。
C.《 肥皂泡》的作者是冰心。
D.《 枣核》是一篇神话故事，写了枣核智斗县官的 故事。
3. “我是民间故事传承人”的活 动中，李林讲的故事是，一条白蛇为了报救命之 恩，找到恩人许仙并嫁他为妻，却被和尚法海拆散 的故事。如果要给这个故事配图，下列恰当的一 项是( )。(2分)
五 、口语交际。(5分)
同学们，春天的公园百花盛开、姹紫嫣红，是人们踏青的好去处。可是，我们经常会看到一些不和 谐的画面，比如爬树、摘花、践踏草坪等。如果你目 睹了这样的作为，你会如何劝说他们呢?
____________________________________________________________
六、阅读短文，完成练习。(26 分)
(一)荷 花(节选)
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的， 像 一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂 似的。
1. 这段话中写荷花开放的样子各不相同，请你根据 提示摘录句子。(3分)
(1)半开的荷花：
(2)全开的荷花：
(3)含苞欲放的荷花：
2. 用“ ”画出选段中的比喻句。(2分)
3. 想象一下，如果你是池中的一朵荷花，你会看到、 听到些什么?请写下来。 (4分)
(二)心灵创可贴
离吃晚饭还有很长时间，可是妈妈已经在 厨房里忙开了，苏茜奇怪地问：“妈妈，您在做 什么呀?” “我在帮邻居史密斯太太烤蛋糕。”妈 妈回答。“为什么呢?”①“因为史密斯太太很伤 心，她失去了女儿，难过得心都碎了。我们应该(顾念 照顾)她一段时间。”“为什么呢，妈妈?”
②妈妈蹲下身，拉着苏茜的手，看着她的眼睛，柔声说：“你看，苏茜，当一个人非常非常 伤心的时候，她甚至没法做饭。史密斯太太再 也不能和她女儿聊天，或者愉快地做一些妈妈 和女儿一起做的事情了。你是个聪明的小姑 娘，也许你会想出一个办法来照顾史密斯太 太。”苏茜很认真地思考了这个问题：③我怎么才能为照顾史密斯太太出一份力呢?
几分钟后，苏茜敲响了史密斯太太家的 门。过了一会儿，史密斯太太开了门，招呼她： “嗨!苏茜。”苏茜注意到史密斯太太的语调 (diào tiáo)不像以前和人打招呼时那么委婉动听了。(因为 而且),史密斯太太看上去好 像一直在哭泣，(因为 而且)她的眼睛很红， 还有些肿。“我能为你做些什么,苏茜?”史密 斯太太问。“妈妈说您失去了女儿，非常非常 伤心， 伤心得心都碎了。”苏茜害羞地伸出了手，手中是一片创可贴，“这是为您受伤的心准 备的。”史密斯太太哽咽了，泪水有些止不住。 她蹲下来抱住了苏茜，声音有些颤抖地说：“谢 谢你，亲爱的，这很管用。”
史密斯太太买了一个带有玻璃镜框的小 钥匙环，把苏茜给的创可贴和一张家里人的合 照一起放进了镜框里，以便每次看到它时都能 提醒自己要让心灵的伤口快些愈合。那个创 可贴已经成为治疗她心灵创伤的一个象征，尽 管她不会忘记曾和女儿一起分享的爱和快乐。
1. 用“ √”在文中括号里选择恰当的拼音、词语。(4分)
2.“创可贴”本义是指 ,在文 中指 。(4分)
3. 读一读文中画“ ”的句子，指出它们分别运用 了什么描写方法。(6分)
A. 心理描写 B. 语言描写 C. 动作描写
第①句( ) 第②句( ) 第③句( )
4. 史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”?(3分)
七、习作。(25分)
大熊猫人见人爱，是我们的国宝。生活中，除了 大熊猫，你还见过哪些动物?或者你有养过哪些小 动物吗?你了解它们吗?你知道它们的生活环境和 行为特点吗?带着这些疑问，写一篇作文。
要求：题目自拟，内容具体，条理清晰。文中不 得出现真实的姓名和学校名称。
一、1 . (1)姿势(2)chéng mú
(3)舌 辶
2. (1)①①②
(2)禾 五 I
二、1. (1)灵敏(2)奥秘(3)推测
2. 精采 有味并论 和丽
(1)②(2)④
3.C 4.C
三、1.C
2. 示例：蜜蜂的嗡嗡声 小鸟的啾啾声 小狗的
汪汪声 广场舞的音乐声
3. 裁缝说，别忘了，他可是个慢性子裁缝啊。
四、1.有过则改 过而能改 过而不改 2.D
3.A
五 、示例：请文明出游，花草树木都是有生命的，我们 应该爱护它们。
六、(一)1. (1)有的才展开两三片花瓣儿
(2)有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬
(3)有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的
2. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
3. 示例：我会看到小青蛙趴在荷叶上晒太阳，我
会听到鱼儿在水里窃窃私语。
(二)1.照顾 diào 而且 因为
2. 包扎伤口用的医疗用品 苏茜对史密斯太太 的关心
3.B C A
4. 因为苏茜的善良让史密斯太太很感动，让她知 道，虽然她失去了女儿，但还有很多人在关心 着她。
七、范文
我家的橘猫 “元宝”
我家的阳台上，永远有一个毛茸茸的身影在晃悠，那是我养的橘猫元宝。它圆滚滚的肚子总是贴着地面，像个会移动的毛绒绒的南瓜，让我每次看到都忍不住想伸手摸一摸。
元宝的生活环境充满了专属它的小天地。在客厅角落，我给它安置了一个铺着柔软毛毯的小窝，上面还放着它最爱的小老鼠玩具。窗台上摆着一排猫抓板，供它磨爪子。阳台则是它的 “秘密花园”，那里洒满阳光，它常常卧在花架下，看蝴蝶飞舞，逗弄偶尔钻进阳台的小虫子。
它的行为特点既可爱又有趣。每天清晨，当第一缕阳光透过窗户洒进来，元宝就会迈着小碎步跑到我的床边，用它柔软的爪子轻轻拍打我的脸，发出 “喵喵” 的叫声，催我起床给它喂食。它对猫粮有着独特的 “仪式感”，总是先用爪子拨弄几下碗里的猫粮，仿佛在检查食物是否合心意，然后才低下头，小口小口地吃起来。
吃完饭后，元宝就开始了它的 “运动时间”。它会在客厅里来回奔跑，突然扑向一个小纸团，用爪子把纸团拨来拨去，玩得不亦乐乎。有时候，它还会跳上书架，趴在上面居高临下地看着我，那眼神仿佛在说：“看，这是我的领地。”
到了午后，温暖的阳光洒在地板上，元宝便会找一个阳光充足的地方，蜷缩成一团，开始呼呼大睡。它睡觉的姿势千奇百怪，有时四脚朝天，露出雪白的肚皮；有时把自己团成一个毛球，只露出一个小脑袋。要是我不小心发出一点声响，它就会立刻竖起耳朵，睁着惺忪的睡眼警惕地观察四周，那模样既可爱又滑稽。
元宝还有个特别的习惯，就是喜欢 “监视” 我写作业。每当我坐在书桌前，它就会跳上书桌，趴在作业本上，用爪子按住我的笔，眼睛直勾勾地盯着我，仿佛在说：“别写了，快陪我玩！” 如果我不理它，它就会在作业本上踩出一个个小梅花印，直到我放下笔，陪它玩一会儿逗猫棒，它才心满意足地离开。
和元宝相处的每一天都充满了欢乐与温暖，它不仅是我养的小动物，更是我生活中不可或缺的小伙伴。通过和它朝夕相处，我了解了它的生活习性，也感受到了动物身上独特的魅力。每一个小动物都有自己的个性和故事，只要我们用心去观察、去了解，就能发现它们的可爱之处，收获一段珍贵而美好的回忆。
这篇作文围绕橘猫元宝展现了小动物的可爱。你若觉得题材不合适，或想增加其他元素，欢迎随时和我说。
1. 阅读下面的语段，按要求完成下 面各题。(6分)
清早，我乘(chéng shèng)车来到公园。这 里的荷花都开了，各有各的zī shì,没有哪两朵是 一 模(mó mú)一样的。观赏荷花的人很多，大 家都喜欢这里舒适的环境。听说荷花是白天开花 晚上闭合的，因为夜间气温低，不适宜开花，真的 是这样吗?
(1)看拼音写词语：zī shì ( 2 分 )
(2)给语段中加点的字选择正确的读音，打“ √”。 ( 2 分 )
(3)填空：“适”字按照笔顺规则，应先写 再写 。(2分)
2. 中国文字博大精深，对于外国人杰克来说，一个字有多种意思，他实在是搞不清楚，请你来帮帮他 吧。(6分)
我盼望有 一 天能乘( )着“梦舟”载人飞 船，飞抵月球，亲手掬起一捧月壤，怀抱玉兔乘( )风遨游于无垠的宇宙。与流星擦肩时我 默默许下心愿 ： 愿我国航天技术再攀高峰 、乘( )胜追击，彰显国威，助推中华民族迈向世 界舞台的中央。
(1)给加点字选择正确的解释。(填序号)
(2)“乘”字，用部首查字法查字典，应该先查 部，再查 画 ，第四画是
二、按要求完成字词练习。( 13 分)
1. 读一读，在搭配最合适的词语下面画“ ”。(3分)
(1)这只小狗的鼻子真(灵巧 灵敏),老远就闻到 了食物的气味。
(2)天地间隐藏着无穷无尽的(奥妙 奥 秘),等待 我们去寻觅。
(3)在回家的路上，我(推测 猜测)蜜蜂可能找不 到家了。
2. 先把下列词语补充完整，再选
择合适的词语填入句子中。(填序号)(6分)
①没( )打( ) ②津津( )( )
③相提( )( ) ④风( )日( )
(1)小杰 地看书，忘记了吃饭。
(2)今天 ,是适宜全家出游的好日子。
3. 下列加点字词的解释有误的一 项 是( 。 ( 2 分 )
A. 小溪泛尽却山行(尽头)
B. 冀复得免(希望)
C. 迟日江山丽(迟到的日子)
D. 九月九日忆山东兄弟(华山以东)
4. 文史馆的一个橱柜上贴着“绶带”两个字， 其中“绶”字小明不会读。他请教同学时，同学提 出了3条建议，你觉得( )最有道理。(2分)
A. 肯定读 sī。
B. 我看到右边有个“受”字，所以，这个字一定 读 shòu。
C. “纟”一般跟丝线、纺织、布匹有关，红领巾服务 队要挂 shòu dài,所以我猜这个字就读shòu。
三、按要求完成句子练习。(9 分)
1 . 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同 的 一 项是( )。(2分)
A. 一场雨后，柳树洗了个澡， 一身清清爽爽。
B.蝴蝶张开美丽的翅膀，在花丛中翩翩起舞。
C.山溪像绿玉带一样平静。
D.五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
2. 根据情境，将句子补充完整。(4分)
当你来到公园，就能听见各种声音：有 ,有 , 有 , 还有
3. 裁缝说：“别忘了，我可是个慢性子裁缝啊。” (改为转述句)(3分)
四、日积月累。 (10 分 )
1.老师耐心细致地教导我们，知错就改 是我们都应该养成的好习惯。《周易》中说：“见善 则迁， 。”《左传》告诉我们：“人谁无 过? ,善莫大焉。”《论语》告诉我们： “ ,是谓过矣。”(6 分 )
2. 下列说法中不正确的一项是( )。(2分)
A.《 惠崇春江晚景》是苏轼写的题画诗，再现了 画中江南春色。
B. 法布尔是法国著名的昆虫学家，《昆虫记》是他 的作品。
C.《 肥皂泡》的作者是冰心。
D.《 枣核》是一篇神话故事，写了枣核智斗县官的 故事。
3. “我是民间故事传承人”的活 动中，李林讲的故事是，一条白蛇为了报救命之 恩，找到恩人许仙并嫁他为妻，却被和尚法海拆散 的故事。如果要给这个故事配图，下列恰当的一 项是( )。(2分)
五 、口语交际。(5分)
同学们，春天的公园百花盛开、姹紫嫣红，是人们踏青的好去处。可是，我们经常会看到一些不和 谐的画面，比如爬树、摘花、践踏草坪等。如果你目 睹了这样的作为，你会如何劝说他们呢?
____________________________________________________________
六、阅读短文，完成练习。(26 分)
(一)荷 花(节选)
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的， 像 一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂 似的。
1. 这段话中写荷花开放的样子各不相同，请你根据 提示摘录句子。(3分)
(1)半开的荷花：
(2)全开的荷花：
(3)含苞欲放的荷花：
2. 用“ ”画出选段中的比喻句。(2分)
3. 想象一下，如果你是池中的一朵荷花，你会看到、 听到些什么?请写下来。 (4分)
(二)心灵创可贴
离吃晚饭还有很长时间，可是妈妈已经在 厨房里忙开了，苏茜奇怪地问：“妈妈，您在做 什么呀?” “我在帮邻居史密斯太太烤蛋糕。”妈 妈回答。“为什么呢?”①“因为史密斯太太很伤 心，她失去了女儿，难过得心都碎了。我们应该(顾念 照顾)她一段时间。”“为什么呢，妈妈?”
②妈妈蹲下身，拉着苏茜的手，看着她的眼睛，柔声说：“你看，苏茜，当一个人非常非常 伤心的时候，她甚至没法做饭。史密斯太太再 也不能和她女儿聊天，或者愉快地做一些妈妈 和女儿一起做的事情了。你是个聪明的小姑 娘，也许你会想出一个办法来照顾史密斯太 太。”苏茜很认真地思考了这个问题：③我怎么才能为照顾史密斯太太出一份力呢?
几分钟后，苏茜敲响了史密斯太太家的 门。过了一会儿，史密斯太太开了门，招呼她： “嗨!苏茜。”苏茜注意到史密斯太太的语调 (diào tiáo)不像以前和人打招呼时那么委婉动听了。(因为 而且),史密斯太太看上去好 像一直在哭泣，(因为 而且)她的眼睛很红， 还有些肿。“我能为你做些什么,苏茜?”史密 斯太太问。“妈妈说您失去了女儿，非常非常 伤心， 伤心得心都碎了。”苏茜害羞地伸出了手，手中是一片创可贴，“这是为您受伤的心准 备的。”史密斯太太哽咽了，泪水有些止不住。 她蹲下来抱住了苏茜，声音有些颤抖地说：“谢 谢你，亲爱的，这很管用。”
史密斯太太买了一个带有玻璃镜框的小 钥匙环，把苏茜给的创可贴和一张家里人的合 照一起放进了镜框里，以便每次看到它时都能 提醒自己要让心灵的伤口快些愈合。那个创 可贴已经成为治疗她心灵创伤的一个象征，尽 管她不会忘记曾和女儿一起分享的爱和快乐。
1. 用“ √”在文中括号里选择恰当的拼音、词语。(4分)
2.“创可贴”本义是指 ,在文 中指 。(4分)
3. 读一读文中画“ ”的句子，指出它们分别运用 了什么描写方法。(6分)
A. 心理描写 B. 语言描写 C. 动作描写
第①句( ) 第②句( ) 第③句( )
4. 史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”?(3分)
七、习作。(25分)
大熊猫人见人爱，是我们的国宝。生活中，除了 大熊猫，你还见过哪些动物?或者你有养过哪些小 动物吗?你了解它们吗?你知道它们的生活环境和 行为特点吗?带着这些疑问，写一篇作文。
要求：题目自拟，内容具体，条理清晰。文中不 得出现真实的姓名和学校名称。
参考答案
一、1 . (1)姿势(2)chéng mú
(3)舌 辶
2. (1)①①②
(2)禾 五 I
二、1. (1)灵敏(2)奥秘(3)推测
2. 精采 有味并论 和丽
(1)②(2)④
3.C 4.C
三、1.C
2. 示例：蜜蜂的嗡嗡声 小鸟的啾啾声 小狗的
汪汪声 广场舞的音乐声
3. 裁缝说，别忘了，他可是个慢性子裁缝啊。
四、1.有过则改 过而能改 过而不改 2.D
3.A
五 、示例：请文明出游，花草树木都是有生命的，我们 应该爱护它们。
六、(一)1. (1)有的才展开两三片花瓣儿
(2)有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬
(3)有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的
2. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
3. 示例：我会看到小青蛙趴在荷叶上晒太阳，我
会听到鱼儿在水里窃窃私语。
(二)1.照顾 diào 而且 因为
2. 包扎伤口用的医疗用品 苏茜对史密斯太太 的关心
3.B C A
4. 因为苏茜的善良让史密斯太太很感动，让她知 道，虽然她失去了女儿，但还有很多人在关心 着她。
七、范文
我家的橘猫 “元宝”
我家的阳台上，永远有一个毛茸茸的身影在晃悠，那是我养的橘猫元宝。它圆滚滚的肚子总是贴着地面，像个会移动的毛绒绒的南瓜，让我每次看到都忍不住想伸手摸一摸。
元宝的生活环境充满了专属它的小天地。在客厅角落，我给它安置了一个铺着柔软毛毯的小窝，上面还放着它最爱的小老鼠玩具。窗台上摆着一排猫抓板，供它磨爪子。阳台则是它的 “秘密花园”，那里洒满阳光，它常常卧在花架下，看蝴蝶飞舞，逗弄偶尔钻进阳台的小虫子。
它的行为特点既可爱又有趣。每天清晨，当第一缕阳光透过窗户洒进来，元宝就会迈着小碎步跑到我的床边，用它柔软的爪子轻轻拍打我的脸，发出 “喵喵” 的叫声，催我起床给它喂食。它对猫粮有着独特的 “仪式感”，总是先用爪子拨弄几下碗里的猫粮，仿佛在检查食物是否合心意，然后才低下头，小口小口地吃起来。
吃完饭后，元宝就开始了它的 “运动时间”。它会在客厅里来回奔跑，突然扑向一个小纸团，用爪子把纸团拨来拨去，玩得不亦乐乎。有时候，它还会跳上书架，趴在上面居高临下地看着我，那眼神仿佛在说：“看，这是我的领地。”
到了午后，温暖的阳光洒在地板上，元宝便会找一个阳光充足的地方，蜷缩成一团，开始呼呼大睡。它睡觉的姿势千奇百怪，有时四脚朝天，露出雪白的肚皮；有时把自己团成一个毛球，只露出一个小脑袋。要是我不小心发出一点声响，它就会立刻竖起耳朵，睁着惺忪的睡眼警惕地观察四周，那模样既可爱又滑稽。
元宝还有个特别的习惯，就是喜欢 “监视” 我写作业。每当我坐在书桌前，它就会跳上书桌，趴在作业本上，用爪子按住我的笔，眼睛直勾勾地盯着我，仿佛在说：“别写了，快陪我玩！” 如果我不理它，它就会在作业本上踩出一个个小梅花印，直到我放下笔，陪它玩一会儿逗猫棒，它才心满意足地离开。
和元宝相处的每一天都充满了欢乐与温暖，它不仅是我养的小动物，更是我生活中不可或缺的小伙伴。通过和它朝夕相处，我了解了它的生活习性，也感受到了动物身上独特的魅力。每一个小动物都有自己的个性和故事，只要我们用心去观察、去了解，就能发现它们的可爱之处，收获一段珍贵而美好的回忆。
这篇作文围绕橘猫元宝展现了小动物的可爱。你若觉得题材不合适，或想增加其他元素，欢迎随时和我说。