一、积累与运用。(共36分)
1. 看拼音，写词语。(4分)
我家的园子里hú dié( ) 、qīng tíng( ) 、mà zha( )样样都，还有yīng tao( )树和榆树。
2. 选择题。(12分)
(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。
A. 旖旎(yǐ) 下雨啰(lou) 手绢(juàn)
B. 涕泪(tì) 供耕织(gòng) 镌刻(juān)
C. 血泊(pō) 弓弩手(nú) 华侨(qiáo)
D. 秉性(bǐng) 饮涧泉(jiàn) 山坞(wū)
(2)填入下面横线中的字，最恰当的一项是( )。
看着爷爷日渐 老，我心中不禁升起一丝悲 ,但想想余下的日子我能陪
他走过，我又由 地感到幸福。
A. 衰 哀 衷
B. 衰 衷 哀
C. 哀 衷 衰
D. 衷 哀 衰
(3)下列甲骨文与楷书不相符的一项是( )
(4)下列词语中，与“舍己为公”的感情色彩不同的是( )。
A. 足智多谋 B. 情同手足 C. 原形毕露 D .合情合理
(5)要在图书馆中查找有关钱学森传记的书籍，最有可能在( )类中找到。
A. 农业科学 B. 工业技术 C. 历史、地理 D. 语言、文字
(6)钢琴比赛时，就要轮到东东上场了，他既开心又紧张。下列句子中，能体现他的心情的是( )。
A. 他轻轻地笑了，嘴角仿佛飘过一抹淡淡的霞光。
B. 他枯坐着，把头深深地埋进臂弯，发出一声长长的叹息。
C. 他的手已微微出汗，但嘴角还是浮现了一丝笑意。
D. 他瘫倒在椅子上，整个身体就像泄了气的皮球一样。
3. 按要求完成练习。(6分)
(1)深夜，公园里很静。(围绕“静”这一特点进行具体描述)(3分)
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(2)一向文静的灵灵，听了同学的一番话，气得怒目圆睁，喊道：“你胡说!”然后夺门而去。
(照样子，写出人物与平时不同的表现)(3分)
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4. 填空。(7分)
(1)《西游记》第六十一回写道：“行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹 雳……牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。”“狻猊”二字不认识，应用 查字法查字典，我猜它的意思与 有关。(2分)
(2)我真羡慕古代牧童那种“ , ”的生活， 真希望也能像他一样坐在牛背上，用笛子随意地吹着小曲。(填诗句)(2分)
(3)闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
句中的“西子”指 。结合“姣花照水”“弱柳扶风”等信息，我们可以知道这
两句话描写的是《 》中的 。(3分)
5. 五(1)班要开展“趣味汉字文化”活动，请你一起参加。(7分)
(1)【活动一：趣味字谜竞猜】(2分)
一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。 谜底：
(2)【活动二：趣味对联】(3分)
①上联：踢破磊桥三块石 下联：劈开出路
②上联：水有虫则浊，水有鱼则 ,水水水，江河湖淼淼 下联：木之下为本，木之上为 ,木木木，松柏樟森森
(3)【活动三：趣味歇后语】下列歇后语加点字的本字有误的是( )。(2分)
A. 父亲向儿子磕头—— 岂有此理(里)
B. 八百个铜钱穿一串——不成调(吊)
C. 嗑瓜子嗑出臭虫——什么人(仁)都有
D. 酒壶里翻跟头——胡(壶)闹
二、阅读与理解。(共34分)
(一)汉文读物的特质( 14分)
①一切用汉字“写”成的读物，都称为汉文读物。它时包括古今，地涵盖中外，型不分集
散，体无论科艺，言不别文白……汉文读物既具有一般读物的基本性质，又有其特质。
②汉字是人类最古老的文字之一，也是世界上世代传承使用至今的最古老的文字，因此，
汉文读物有着悠远的历史源流。
③汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量，信息密度高。 有学者认为，在语义信息量相当的条件下， 一个汉字字符所含的语义信息相当于3.7个英文字符所含的信息量。
④汉文读物比拼音文字更容易引起读者的联想，使读解形象生动，意趣盎然。汉字本身 就富于联想性。汉字由象形开端，最后大部分演变成会意。占汉字总数的80%以上的形声 字，不仅形旁有表义作用，大部分声旁也有表义作用。象形和会意是汉字联想的两扇大门。 汉文的词语往往也能引起读者的联想。汉语中不少词汇、典故本身就是前人运用比喻、比拟、 借代、夸张、摹状等形象思维创造的言语成果，当读者读时，就不仅仅是对字面义的直接摄入， 而自然会从更广远的词语义域展开联想。例如，“萤雪”一词是刻苦读书的意思，但它会使人 立即联想到晋代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联想无疑会增加思维的广阔度和读解的深刻度。
⑤汉文读物在形式上具有审美特点。
⑥汉文读物内涵渊深，外延博大，纵贯古今，深入人心，熏陶了一代又一代读书人。
1. 文章从四个方面说明了汉文读物的特质，请你概括出来。(4分)
(1) ;(2)
(3) ;(4)
2. 第③段画“ ”的句子中“在语义信息量相当的条件下”能否删掉?为什么?(3分)
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3. 第④段中运用了哪几种说明方法?( )(多选)(4分)
A. 作比较 B. 列数字 C. 打比方 D. 举例子
4. 汉语中不少典故都能使人产生联想。“三顾茅庐”的典故使人联想到 的情景。(3分)
(二)那个乞丐(20 分)
①时间已经过去了七十多年，但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰。
②这是一个老太婆。她头发还没有全白，蓬乱如秋后的杂草，面庞黧黑，满是皱纹。她右 手持一根短棍。她双目失明，棍子是用来探路的。不知为什么，她能找到施者的家门。我第 一次见到她，就是在我家的二门外面。她从不在大街上叫喊，而是在门口高喊：“爷爷!奶奶! 可怜可怜我吧!”也许是因为她到我们家来，从不会空手离开，她对我们家产生了感情，所以，隔上一段时间，总是会来一次。我们成了熟人。
③据她自己说，她住在南圩子门外乱葬岗子上的一个破坟洞里。里面是否还有棺材，她没有说。这是一种什么样的日子，我今天回想起来，都觉得有点毛骨悚然。
④不知道为什么，她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就种 在坟洞外面的空地上，不时浇点水。到了夏天，扁豆就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来， 装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，来到我家二门外面，照例喊上几声。我连忙赶出来，看到 扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。我当时还不到10岁，虽有感情，但不会有现在这样复杂、曲折。我不能想象，这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下，刨土，下种，浇水，采摘。这真是一首绝妙好诗的题目。可是限于年龄，对这一切我都木然、懵然，只 觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东西，然而老乞丐心中有我们一 家， 从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时似乎感觉到了，这扁豆的滋味也 随之大变。在我一生中，在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。于是我真正喜欢上了这一个老年乞丐。
⑤然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天 盼望在二门外面看到那个头发蓬乱、鹑衣百结的老乞丐。 从早晨到晌午，从晌午到黄昏。 然 而却是天天失望，我又感到凄凉，感到孤寂，又是好几天心神不宁。从此这个老太婆在我眼前消逝了，永远永远消逝了。
1. 阅读短文，完成下面的图表，还原老乞丐的形象。(4分)
2. 短文第④段两次提到的“不寻常”,分别指什么?联系上下文，谈谈你的理解。(4分)
3. 阅读短文第④段画“ ”的句子，摘录老乞丐的动作，体会她的心理活动。(6分)
4,读短文第⑤段画“ ”的句子，联系全文，你从中体会到了什么?( )(2分)
A. “我”焦急不安地盼望着老乞丐出现，所以觉得时间很难熬。
B. “我”盼望老乞丐早点给“我们”送扁豆，所以觉得时间过得特别快。
C. “我”每天无所事事， 一个人很寂寞，所以觉得时间特别难熬。
D. “我”每年种扁豆，日子过得很充实，所以觉得时间转眼就过去了。
5. 结合全文。想一想，第①段中“那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰”体现了作者怎样的情感?(4分)
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三、表达与交流。(共30分)
四大名著中，你对哪本最感兴趣?又是哪个情节让你印象最为深刻呢?请选择其中一个情节，结合自己的阅读体会，写一篇读后感。不少于400字。
参考答案
一、1 . 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃
2. (1)B (2)A (3)A (4)C (5)C(6)C
3. 示例：(1)深夜，公园里很静，静得可以听 见树叶的沙沙声，静得可以听见 蚊子的嗡嗡声，静得能听见自己 的呼吸声。
(2)平时，妈妈回到家总是满面笑 容，可今天，她却一脸郁闷。
4. (1)部首 兽类(2)牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 (3)西施 红楼梦 林黛玉
5. (1)迷
(2)示例：①两重山 ②渔 末
(3)A
二、(一)1. (1)有着悠远的历史源流
(2)负载信息密度较高
(3)比拼音文字更容易引起读者的 联想
(4)在形式上具有审美特点
2. 不能。 如果删掉，意思就变为在 任何条件下一个汉字字符与3.7个 英文字符所含的信息量都相当了， 不符合实际。这体现了说明文语言 的严谨性、准确性。
3. ABCD
4. 示例：刘备请隐居的诸葛亮为自己 出谋划策，去了三次才见到诸葛亮
(二)1. 示例：面庞黧黑 满脸皱纹 双目 失明 老乞丐种了扁豆送给“我”家
2. 老乞丐在什么都看不见的情况下种 出了扁豆。 老乞丐心中有“我们” 一家，扁豆承载着她对“我们”的 情谊。
3. 装 拄 来 喊 示例：总是被这 家人照顾，我要把扁豆送给他们，表 达我的感谢。
4.A
5. 老乞丐在双目失明的情况下，种了 扁豆，送给“我”家，让“我”感到很温暖，所以“我”很怀念她。
三、略