<div style="text-align: center;"><strong><font color="#ff0000">教科版小学六年级科学实验操作题</font></strong></div><div><br></div><div><strong>一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？</strong></div><div><br></div><div>1、实验题目：斜面是否省力？</div><div><br></div><div>2、我的猜测：利用斜面可以省力。</div><div><br></div><div>3、变量：是否利用斜面。</div><div><br></div><div>4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计</div><div><br></div><div>5、实验过程：①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小；</div><div><br></div><div>②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小；</div><div><br></div><div>③比较两次的力的大小，得出结论。</div><div><br></div><div>（结论：利用斜面可以省力）</div><div><br></div><div><strong>二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。</strong></div><div><br></div><div>1、我的猜想： 斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。 。</div><div><br></div><div>2、需要改变的条件： 斜面的坡度大小 </div><div><br></div><div>3、不改变的条件： 斜面的高度、测力计、小重物 _。</div><div><br></div><div>4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，</div><div><br></div><div>形成四个相同高度不同坡度的斜面；</div><div><br></div><div>②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，</div><div><br></div><div>并用测力计测出所使用的力的大小； </div><div><br></div><div>③比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。</div><div><br></div><div>请你仔细分析实验结果，说说你的发现：</div><div><br></div><div>利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。</div><div><br></div><div><strong>三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强，请你设计一个实验方案，要求写出题目，材料，实验步骤。</strong></div><div><br></div><div>1、实验题目：报纸和普通白纸，哪种纸的抵抗弯曲能力更强。</div><div><br></div><div>2、我的猜想：普通白纸的抵抗弯曲能力更强。</div><div><br></div><div>3、实验材料：报纸、白纸、小木块、大头针</div><div><br></div><div>4、变量：纸张的不同（白纸和报纸）</div><div><br></div><div>5、常量：纸张的大小、小木块之间的距离（桥墩的距离）</div><div><br></div><div>6、实验过程：①用两块小木块做成桥墩，把报纸放在上面做桥面，看能放几根大头针。</div><div><br></div><div>②把普通白纸放在桥墩上，看能放几根大头针。</div><div><br></div><div>③比较哪一种纸放的大头针多，哪种纸的抵抗弯曲能力就更强。</div><div><br></div><div><strong>四、检验电磁铁磁力与 线 圈 圈 数 关系的研究计划。</strong></div><div><br></div><div>1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗？</div><div><br></div><div>2、我的假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。</div><div><br></div><div>3、检验的因素（变量）：线圈的圈数。</div><div><br></div><div>4、怎样改变这个条件：①20圈；②40圈；③80圈。</div><div><br></div><div>5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。</div><div><br></div><div>6、实验过程：①把导线在铁芯上绕20圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；</div><div><br></div><div>②把导线在铁芯上绕40圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；</div><div><br></div><div>③把导线在铁芯上绕80圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；</div><div><br></div><div>④比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。</div><div><br></div><div>（结论：电磁铁线圈的圈数越多，磁力越大，圈数越少，磁力越小。）</div><div><br></div><div><strong>五、检验电磁铁磁力与 电 流 强 度 关系的研究计划。</strong></div><div><br></div><div>1、研究的问题：电磁铁的磁力与电流的强度大小有关系吗？</div><div><br></div><div>2、我的假设：电流越强，磁力越大；电流越弱，磁力越小。</div><div><br></div><div>3、检验的因素（变量）：电流的强度（电池的数量）。</div><div><br></div><div>4、怎样改变这个条件：①一节电池；②两节电池；③三节电池。</div><div><br></div><div>5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、线圈的圈数、导线、大头针。</div><div><br></div><div>6、实验过程：①把导线在铁芯上绕40圈，接上一节电池后，能吸引多少根大头针；</div><div><br></div><div>②把导线在铁芯上绕40圈，接上两节电池后，能吸引多少根大头针；</div><div><br></div><div>③把导线在铁芯上绕40圈，接上三节电池后，能吸引多少根大头针；</div><div><br></div><div>④比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。</div><div><br></div><div> （结论：电磁铁的电流越强，磁力越大，电流越弱，磁力越小。）</div><div><br></div><div><strong>六、设计一个实验验证电磁铁的南北极与哪些因素有关。（电池的接法、线圈缠绕方向）</strong></div><div><br></div><div>1、实验问题：电磁铁的南北极与电池的接法是否有关？ </div><div><br></div><div>2、变量：电池正负极的方向。</div><div><br></div><div>3、常量：线圈缠绕方向、指南针、铁钉</div><div><br></div><div>4、实验过程：①把线圈缠绕在铁钉上，接上电池后，利用指南针观察钉尖的磁极；</div><div><br></div><div>②交换电池的正负极方向，利用指南针观察钉尖的磁极方向；</div><div><br></div><div>③比较两次实验中钉尖的磁极方向，得出结论。</div><div><br></div><div><br></div><div><div style="text-align: center;"><strong><font color="#ff0000">六年级实验</font></strong></div><div><br></div><div><strong>实验一：杠杆的秘密</strong></div><div><br></div><div><strong>实验材料：</strong>杠杆尺、支架、钩码。</div><div><br></div><div><strong>实验步骤：</strong></div><div><br></div><div>1、组装杠杆尺，并说出三个作用点：中间支点，左边为阻力点，右边为用力点，并将杠杆尺调平衡。</div><div><br></div><div>2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量（共做六次：小于、等于、大于各两次）,观察杠杆尺的状态会有什么变化，从中能发现什么规律? </div><div><br></div><div>3、实验结论： </div><div><br></div><div>①用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。</div><div><br></div><div>②用力点距支点的距离远, 阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。</div><div><br></div><div>③用力点距支点的距离近, 阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。</div><div><br></div><div>4、整理器材。</div><div><br></div><div><strong>实验二：轮轴的作用 </strong></div><div><br></div><div><strong>实验材料：</strong>钩码、轮轴、支架、细线。</div><div><br></div><div><strong>实验步骤：</strong></div><div><br></div><div>1、组装轮轴，并指出哪是轮、哪是轴。</div><div><br></div><div>2、将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来（轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡）。</div><div><br></div><div>3、改变轴上钩码的数量，再做2次。</div><div><br></div><div>4、实验结论：在轮上用力比较省力。</div><div><br></div><div>5、整理实验材料。</div><div><br></div><div><strong>实验三：斜面的作用</strong></div><div><br></div><div><strong>实验材料：</strong>简单机械实验盒、测力计、滚轮。</div><div><br></div><div><strong>实验步骤：</strong></div><div><br></div><div>1、先用测力计直接提起滚轮，测量用的力（测力计使用前调零，读数视线与指针相平）。</div><div><br></div><div>2、利用简单机械实验盒中的材料（支架，盒面）组装三个不同高度的斜面，用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力?并读出三种情况下力的大小。</div><div><br></div><div>3、实验结论：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。</div><div><br></div><div>4、整理器材。</div><div><br></div><div><strong>实验四：制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有关</strong></div><div><br></div><div><strong>实验材料：</strong>长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。</div><div><br></div><div><strong>实验步骤：</strong></div><div><br></div><div><strong>方法一：</strong></div><div><br></div><div>1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。接近大头针能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。</div><div><br></div><div>2、用一节电池，在铁芯上先缠若干匝线圈，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。</div><div><br></div><div>3、用同一节电池，改变铁芯上线圈的数量，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。（2分）</div><div><br></div><div>4、实验结论：改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。</div><div><br></div><div>5、整理实验材料。</div><div><br></div><div><strong>方法二：</strong></div><div><br></div><div>1、制作一个电磁铁。接通电源，接近大头针时能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。</div><div><br></div><div>2、在铁芯上缠若干匝线圈，用一节电池接通电源，记下被吸引的大头针数量。</div><div><br></div><div>3、用两节、三节电池，不改变线圈数，记录被吸引的大头针数量。</div><div><br></div><div>4、实验结论：改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小，电池数量越多，电磁铁磁力就越大。</div><div><br></div><div>5、整理实验材料。（说明：以上两种实验方法可任选其一来做） </div><div><br></div><div style="text-align: center;"><strong><font color="#ff0000">六年级实验</font></strong></div><div><br></div><div><strong>实验一：用显微镜观察洋葱表皮细胞</strong></div><div><br></div><div><strong>实验材料：</strong>显微镜、洋葱表皮细胞切片。</div><div><br></div><div><strong>实验步骤：</strong></div><div><br></div><div>1、右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。</div><div><br></div><div>2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。</div><div><br></div><div>3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。 </div><div><br></div><div>4、观察：调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央。 </div><div><br></div><div>5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止。 </div><div><br></div><div>6、整理器材。</div><div><br></div><div><strong>实验二：小苏打和白醋混合的实验</strong></div><div><br></div><div><strong>实验材料：</strong>小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴。</div><div><strong><br></strong></div><div><strong>实验步骤：</strong></div><div><br></div><div>1、说出小苏打和白醋的使用比例约为1：3。</div><div><br></div><div>2、把小苏打小心地倒入杯底、再把白醋沿着杯壁缓慢地倒入杯中（顺序可互换）。</div><div><br></div><div>3、马上用毛玻璃片盖上玻璃杯。</div><div><br></div><div>4、多角度地观察实验现象：有很多气泡冒出，杯壁变凉等等。</div><div><br></div><div>5、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，火焰熄灭。</div><div><br></div><div>6、实验结论：小苏打和白醋混合后产生一种气体，能使燃烧的木条熄灭。</div><div><br></div><div>7、整理器材。</div></div><div><br></div>
六年级下