<div><strong>一、基础知识：</strong></div><div><br></div><div>1．给下列划线字注音。</div><div><br></div><div>（1）妥协（ ）（2）倾向（ ）（3）摧残（ ）</div><div><br></div><div>（4）恶劣（ ）（5）腐朽（ ）（6）摔垮（ ）</div><div><br></div><div>2．按拼音写汉字。</div><div><br></div><div>（1）狂wàng（ ） （2）保zhàng（ ） （3）坚rèn（ ）</div><div><br></div><div>（4）zēng（ ）恨 （5）kuì（ ）败 （6）yì（ ）制</div><div><br></div><div>3．改正词语中的错别字。</div><div><br></div><div>（1）疲备不堪（ ）迫不急待（ ）</div><div><br></div><div>（2）藏克家（ ）避峰芒（ ）</div><div><br></div><div>（3）永往直前（ ）开僻道路（ ）</div><div><br></div><div>（4）不曲不挠（ ）头昏脑涨（ ）</div><div><br></div><div>4．结合句意，解释划线词语正确的一项是（ ）</div><div><br></div><div>A．有的人俯下身子给人民当牛马</div><div><br></div><div>牛马：像牛马那样。</div><div><br></div><div>B．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。</div><div><br></div><div>抬举：抬起往上托。</div><div><br></div><div>C．有的人，他活着别人就不能活。</div><div><br></div><div>别人：指人民大众。</div><div><br></div><div>D．有的人死了，他还活着。</div><div><br></div><div>他：骑在人民头上作威作福的人。</div><div><br></div><div>活：肉体存在。</div><div><br></div><div>5．下面标点符号中引号用法解释正确的一项是（ ）</div><div><br></div><div>骑在人民头上：“呵，我多伟大！”</div><div><br></div><div>把名字刻入石头，想“不朽”。</div><div><br></div><div>A．两个都是表示引用B．两个都是表示否定讽刺</div><div><br></div><div>C．依次为表示否定．讽刺D．依次为表示引用．否定讽刺</div><div><br></div><div>6．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。</div><div><br></div><div><1>《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。”（ ）</div><div><br></div><div><2>《有的人》一诗用朴素．精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。（ ）</div><div><br></div><div><3>《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。（ ）</div><div><br></div><div><4>诗歌是同小说．散文．记叙文并列的一种文学体裁。（ ）</div><div><br></div><div>7．文体常识。</div><div><br></div><div>（1）《有的人》作者是（ ），它选自（ ），是一首（ ）诗。</div><div><br></div><div>（2）《论鲁迅》是一篇纪念性的简短的演说式论文，属于（ ）文范畴。</div><div><br></div><div><strong>二、阅读。</strong></div><div><br></div><div>有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。</div><div><br></div><div>8．诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？</div><div><br></div><div>9．这一节在全诗中的作用是什么？</div><div><br></div><div>10．本诗2——4节，围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体形象的对比。通过回忆请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。</div><div><br></div><div>（1）第2节：</div><div><br></div><div>（2）第3节：</div><div><br></div><div>（3）第4节：</div><div><br></div><div>11．第2节中哪些词用得好？为什么？</div><div><br></div><div>12．选择正确答案</div><div><br></div><div>（1）《有的人》一诗中“有的人”，第一种人指（ ）</div><div><br></div><div>A．不劳动而专门享受的人</div><div><br></div><div>B．封建帝王</div><div><br></div><div>C．骑在人民头上作威作福的统治者</div><div><br></div><div><br></div><div>（2）第二种人指（ ）</div><div><br></div><div>A．古今一切革命者</div><div><br></div><div>B．鲁迅</div><div><br></div><div>C．鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。</div><div><br></div><div>（3）第一种人的本质特征是（ ）</div><div><br></div><div>A．骄横腐朽，骑在人民头上想不朽。</div><div><br></div><div>B．极端自私自利，一切从个人出发。</div><div><br></div><div>C．名利思想严重，虚荣心极强。</div><div><br></div><div>（4）第二种人的本质特征是（ ）</div><div><br></div><div>A．克己奉公，任劳任怨</div><div><br></div><div>B．热爱人民，为人民甘愿奉献一切</div><div><br></div><div>C．埋头苦干，不计名利</div><div><br></div><div>（5）这首诗通过集中，凝炼的诗句，突出了鲁迅（ ）</div><div><br></div><div>A．全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。</div><div><br></div><div>B．为无产阶级革命事业顽强斗争的精神。</div><div><br></div><div>C．不惧怕敌人威胁，具有牺牲精神。</div><div><br></div><div>（6）贯穿全诗的修辞方法是（ ）</div><div><br></div><div>A．比喻．对比．排比</div><div><br></div><div>B．反复．拟人．比喻</div><div><br></div><div>C．比喻．反复．对比</div><div><br></div><div>13．作者为什么不直接点出“有的人”是谁，目的是什么？为什么不点明，读者也知道指的是谁？</div><div><br></div><div><br></div><div style="text-align: center;"><strong><font class="Apple-style-span" color="#38761D">《有的人》练习题参考答案</font></strong></div><div><br></div><div><strong>一、基础知识。</strong></div><div><br></div><div>1．(1)tuǒ (2)qīng (3)cán (4)liè (5)xiǔ (6)shuāi</div><div><br></div><div>2．(1)妄(2)障(3)韧(4)憎恨(5)溃(6)抑</div><div><br></div><div>3．(1)惫及(2)臧锋(3)勇辟(4)屈胀</div><div><br></div><div>4．C</div><div><br></div><div>5．D</div><div><br></div><div>6．<1>×<2>√<3>√<4>×</div><div><br></div><div>7．(1)臧克家抒情(2)议论</div><div><br></div><div><strong>二、阅读。</strong></div><div><br></div><div>8．第一个“活”指肉体上的活，第二个“活”指精神永存；第一个“死”指生命毫无价值，第二个“死”指生命不存在了。</div><div><br></div><div>9．这一节是全诗的总起，也是全诗内容的总结。</div><div><br></div><div>10．第二节，生前表现。第三节，死后愿望第4节，活着时的不同作用。</div><div><br></div><div>11．“骑”，“俯”形象生动地把对人民态度截然相反的两种人的特点写出来了。即：“骑”在人民头上的人把人民当牛马；“俯”下身子的人给人民当马牛，为人民谋福利。</div><div><br></div><div>12．(1)C(2)C(3)A(4)B(5)A(6)C</div><div><br></div><div>13．启发读者深思，使全诗具有深刻的社会意义。因为题目已表明；诗中多次“意引”了鲁迅的话；诗中后一种人的形象切合鲁迅的实情。</div><div><br></div><div><br></div>
六年级上