一、填空题。
1．（5分）看拼音写词语。
ㅤㅤ当你情绪jǔ sàng ，内心有gē da 时，不妨读读《丁香结》里的这句话：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太píng dàn wú wèi 了吗？”借这句话，可慢慢理顺líng luàn 的心绪，重拾信心去pān dēng 生活的高峰。
二、选择题（共5小题，每小题2分，满分10分）
2．（2分）下列词语读音完全正确的一项是（ ）
A．驰骋（chí chěng） 妩媚（wú mèi） 蒙古（měng gǔ） 澎湃（pén pài）
B．颓然（tuí rán） 笨拙（bèn zhuó） 干涸（gān hé） 慷慨（kāng kǎi）
C．俨然（yǎn rán） 鸣啭（míng zhuàn） 矗立（chù lì） 苔藓（tái xiǎn）
D．骤然（zhòu rán） 菜畦（cài qí） 憧憬（chōng jǐn） 祭奠（jì diàn）
3．（2分）选择合适的成语，将序号填入横线中。
ㅤㅤ这是宋徽宗赵佶的名画《芙蓉锦鸡图》。图中一只锦鸡栖息在芙蓉枝上，颜色神情 ，芙蓉花妩媚地盛开着，花枝边点缀着一对翻飞的蝴蝶，可谓 之笔，增添几多生气。整幅图的线条并没有 的动态之美，却是娴静富贵，将皇家的雍容大气 。
4．（2分）下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A．你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车。
B．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
C．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
D．火星的大气层非常稀薄，氧气含量极少；火星表面温度很低，火星上没有磁场。
5．（2分）下面这段话，将观点概括得最准确的一项是（ ）
ㅤㅤ壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪啪往下掉，那么多人被砸到后，最多是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。
A．瓦特、牛顿都是好奇的人。
B．有好奇心的人，凡事都爱问个为什么。
C．好奇心是发明创造的源泉。
D．请保持一颗好奇心。
6．（2分）联系本学期学过的知识，判断下列说法错误的一项是（ ）
A．很多时候，大家的意见会有分歧，讨论问题时，要坚持自己的观点，以理服人。
B．一篇好的演讲稿，观点要鲜明，选择合适材料说明观点，语言还要有感染力。
C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要细读，这样可以提高阅读速度。
D．列夫•托尔斯泰是俄国文学家、思想家，他的代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。
三、填空题。
7．（8分）按要求写一写。
（1）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
ㅤㅤ这句话通过动作、神态描写，写出了同学们观看竹节人大战时入迷的样子。请你也用上动作或者神态等描写，写出同学生气或快乐的样子。
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（2）读文字想象，是很有趣的。读下面的词组，你会展开怎样有趣的想象呢？请选择其中一个词组，写出你想象到的场景。
__________________________________________________________
（3）妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
请照样子，不用与“说”有关的词语写一句人物语言。
__________________________________________________________
8．（10分）我能按要求填空。
（1）那些小丘的线条是那么 ，就像只用绿色渲染，不用 勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻 。
（2）江南风景秀美，是历代诗人歌颂的主题：春天的江南，绿树红花，莺歌燕舞，正如杜牧笔下的“ ， ”；孟浩然走过江南，眼见天地空旷，江水澄清，唯有明月相近，发出了“ ， ”的离愁之叹；王安石喜欢江南这个宜居之地，水也可亲，山也可亲，他在《书湖阴先生壁》中书写下“ ， ”的诗句。
（3）中国传统文化中“五”这个数字很有意思，它最初的意思是指天地之间万物交汇，后来被引用到许多地方，如五谷、五行、五音、 、 等。
9．（2分）好书共读。
ㅤㅤ《童年》是苏联作家高尔基的小说，围绕主人公阿廖沙，书中出现了很多人物。有同学制作了一张人物关系简表，请在这几个人物中选择两位填入相应表格中。
四、解答题。
10．（9分）课内语段阅读。
ㅤㅤ①第二日，我便要他捕鸟。他说：
ㅤㅤ②“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
ㅤㅤ③我于是又很盼望下雪。
ㅤㅤ④闰土又对我说：
ㅤㅤ⑤“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
ㅤㅤ⑥“管贼么？”
ㅤㅤ⑦“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
ㅤㅤ⑧我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
ㅤㅤ⑨“他不咬人么？”
ㅤㅤ⑩“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
ㅤㅤ⑪我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
ㅤㅤ⑫“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
ㅤㅤ⑬阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
根据不同阅读目的，运用不同阅读方法，完成下列任务：
（1）想制作一份“雪地捕鸟”方法指南，你会重点阅读第①②自然段，并完成下面的制作流程图。
扫出空地→ → → →
（2）闰土讲趣事时，“我”的心情或对闰土的情感随之发生着变化，我们可联系上下文，重点体会第③、⑥、⑨、 、 、这些段落，从“我”的语言描写、心理描写中感受心情或情感的变化，并填写在变化图中。
（3）要了解闰土的人物特点，我们可重点阅读第②、⑤、⑦、 、 自然段。请照样子批注一处你对闰土的人物印象。
例：①我批注的句子：月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。
②我的批注：闰土一听到“啦啦”的响声，就断定猹在咬瓜，可见他管瓜经验丰富。
照样子：①我批注的句子：__________________________________________________________
②我的批注：__________________________________________________________
11．（7分）小古文阅读。
牡丹图
沈括
ㅤㅤ欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗①。丞相正肃吴公，与欧公姻家②，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆③而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛④而色泽⑤。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意⑥也。
【注释】①精粗：精良和粗细。这里指古画水平的高低。②姻家：儿女亲家。③披哆（chǐ）：展开。④房敛：花冠收拢。⑤色泽：颜色润泽。⑥笔意：画作的深意。
（1）联系上下文，写出下列带点字的意思。
未知其精粗__________________________________________________________
何以明之？__________________________________________________________
善求古人笔意也__________________________________________________________
（2）联系上下文并借助注释，用自己的话写写下列句子的意思。
其花披哆而色燥，此日中时花也。
__________________________________________________________
（3）这篇小古文中，丞相吴公讲了不同时间牡丹花与猫眼的不同变化，请摘录原句关键信息，填写在表格中。
12．（4分）非连续性文本阅读。
下面截图分别是诸暨市15路公交与16路公交的部分运行线路。
（1）张亮住邮政局附近，他想坐公交车去世纪花城哥哥家，最近的公交路线应该是：乘坐15路车从邮政局出发到 站下车，转16路公交，直达世纪花城。
（2）张亮在“世纪花城”站下车的时候，发现“世纪花城”小区这个路牌有残损，需要换新，下面拼写方法正确的一项是
A.SHIJIHUACHENG
B.SHIJIHUACHEN
C.SHIJIHUA CHENG
D.SHIJI HUACHENG
13．（14分）现代文阅读。
助教师
四日
ㅤㅤ父亲的话不错，先生的不高兴，果然是病了的缘故。这三天来，先生告假，另外有一位助教师来代课。那是一个没有胡须的像孩子似的先生。今天，学校里发生了一件可耻的事：这位助教师，无论学生怎样说他，他总不动怒，只说：“诸位！请规矩些！”前两日，教室中已扰乱不堪，今天竟弄得无可收拾了。那真是稀有的骚扰。先生的话声全然听不清了，无论怎样晓谕，怎样劝诱，学生都当作耳边风一样。校长先生曾到门口来探看过两次，校长一转背，骚扰就依然如故。代洛西和卡隆在前面回过头来，向大家使眼色叫他们静些，他们哪里肯静。斯带地独自用手托了头凭着桌子沉思，那个钩鼻的旧邮票商人卡洛斐呢，他向大家各索铜元一枚，用墨水瓶为彩品，做着彩票。其余有的笑，有的说，有的用钢笔尖钻着课桌，有的用了吊裤带上的橡皮弹纸团。
ㅤㅤ助教师一个一个地去禁止他们，或是捉住他的手，或是拉了去叫他立壁角。可是仍旧无效。助教师没了法，很和气地和他们说：
ㅤㅤ“你们为什么这样？难道一定要我责罚你们吗？”
ㅤㅤ说了又以拳敲桌，用了愤怒而兼悲哀的声音叫：“静些！静些！”可是他们仍是不听，骚扰如故。勿兰谛向先生投掷纸团，有的吹着口笛，有的彼此以头相抵赌力，完全不知道在做什么了。这时来了一个校工，说：
ㅤㅤ“先生，校长先生有事请你。”
ㅤㅤ先生现出很失望的样子，立起身匆忙就去。于是骚扰愈加厉害了。
ㅤㅤ卡隆忽然站起来，他震动着头，捏紧了拳，怒不可遏地叫说：“停止！你们这些不是人的东西！因为先生好说话一点，你们就轻侮他起来。倘然先生一用腕力，你们就要像狗一样地伏倒在地上哩！卑怯的东西！如果有人再敢嘲弄先生，我要打掉他的牙齿！就是他父母看见，我也不管！”
ㅤㅤ大家不响了。这时卡隆的样子真是庄严：堂堂地立着，眼中几乎要怒出火来，好像是一匹发威的小狮子。他从最坏的人起，一一用眼去盯视，大家都不敢仰起头来。等助教师红了眼进来的时候，差不多肃静得连呼吸的声音都听不出了。助教师见这模样，大出意外，只是呆呆地立住。后来看见卡隆怒气冲冲地站在那里，就猜到了八九分，于是用了对兄弟说话时的那种充满了情爱的声气说：“卡隆！谢谢你！”
（1）选文选自《爱的教育》，这本书原名为 ，作者是意大利作家 。
（2）文中第一自然段说“今天，学校里发生了一件可耻的事”，这件事是指 。
（3）当班级纪律乱到不可收拾时，为维持秩序，助教老师做了哪些努力呢？请简要概括在横线上，不少于三条。
（4）卡隆（也有翻译成卡罗纳）如何让同学们静下来的？下面几项中，概括错误的一项是
（5）细读文中画线句子，作者运用了点面结合的写法，这样写的好处是 。
（6）这篇小说中，卡隆这个人物非常有特点，你希望自己的班级中有这样的同学吗？结合选文内容说说你的观点和理由（不少于2条），请分条表述。
①
②
五、习作表达（28分）
14．（31分）习作。
ㅤㅤ主题：笔尖流出的故事
ㅤㅤ故事环境：白雪覆盖的校园
ㅤㅤ主要人物：学霸魏欣 粗心鬼胡海海 严肃的施老师
ㅤㅤ以下题材供参考用，也可不用，自己写一个全新的故事。
ㅤㅤ故事起因：魏欣破天荒没按时交周末作业，施老师发现后怒气冲冲……
ㅤㅤ故事结尾：A施老师被感动了。B.魏妈妈欣慰地笑了。C.粗心鬼脸红了。
ㅤㅤ写时要注意：（1）故事要围绕主要人物展开，把故事写完整；（2）情节尽可能吸引人；（3）试着写出故事发生的环境；（4）还可以写一写人物心理活动；（5）题目可自拟；（6）450字左右。
参考答案与试题解析
一、填空题。
1．（5分）看拼音写词语。
ㅤㅤ当你情绪jǔ sàng 沮丧 ，内心有gē da 疙瘩 时，不妨读读《丁香结》里的这句话：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太píng dàn wú wèi 平淡无味 了吗？”借这句话，可慢慢理顺líng luàn 凌乱 的心绪，重拾信心去pān dēng 攀登 生活的高峰。
【解答】故答案为：
沮丧 疙瘩 平淡无味 凌乱 攀登
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