一、积累与运用(34分)　　

1.根据语境，看拼音写出相应的词语。(10分)　　

生活如歌,时节如流,世界在流光中wàn xiàng gēng xīn(　　　　　 )。生活是一本无字的shū　　jí(　　　　 )，细心阅读，留心观察，你便能从寻常的风景里感受到别样的 shī qíng huà yì(　　　　　 )；能从普通的故事里汲取智慧，迸发 líng gǎn(　　　　　)；能从极其平常的现象中jiàn　　wēi zhī zhù(　　 　　　),探究新知……感谢生活这本大书,给予了我们rè xuè fèi téng(　　　)的力量，给予了我们无穷无尽的美好。　　

2.下面词语的书写全部正确的一项是(　　　 )。(2分)　　

3.联系语境，借助“惟弈秋之为听”中“惟”的意思，我推测“惟奋斗，方致远”的意思是(　　　 )(2分)　　

A.只要奋斗，各方面就能有进步。　　B.唯恐奋斗，我们才能走得更远。　　

C.只有奋斗，我们才能走得更远。　　D.唯一不变的是奋斗，它让我们走得更远。　　

4.依次填入横线处的句子，最恰当的一项是(　　　　)。(3分)　　

有人说：宽容是一种润滑剂，　　；宽容是一种镇静剂，　　；宽容是一束阳光，　　；宽容是一座桥梁，　　。　　

①可以消融彼此间猜疑的积雪　　②可以消除人与人之间的摩擦　　

③可以连接彼此的心灵　　④可以使人在纷扰中保持平静　　

A.②①④③　　B.②④①③　　C.③①②④　　D.③④①②　　

5.下面是一则笑话，请你赏析这则笑话所使用的修辞手法及其表达效果，再试着仿写一句。(5分)　　

这天气实在太热了：买了筐鸡蛋，到家变小鸡了！买了个凉席，一睡成电热毯了！在路上遇到个陌生人，相视一笑，变熟人了！想吃个凉菜，你都得赶紧吃，要不一会儿就成麻辣烫了！　　

(1)修辞手法:　　　　　　。(1分)　　

(2)表达效果:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2分)　　

(3)请你仿写一句：　　(2分)　　

6.同学们在外国名著分享交流活动中撰写了读后感，照样子，选择序号补充到读后感的标题中。(3分)　　

A.《鲁滨逊漂流记》　　B.《骑鹅旅行记》　　

C.《汤姆·索亚历险记》　　D.《童年》　　

例：苦难也是成长的财富——读D　 有感　　

7.请用学过的知识填空。(9分)　　

( 1)驻足大地，仰望星空。我们的先人曾驻足大地，观“　　，燕山月似钩”的广袤，赏“　　，花重锦官城”的生机，叹“君看一叶舟，　　”的惊险；我们的先人也曾仰望星空，望“中庭地白树栖鸦，　　”之景，发出“　　，相去复几许”之问。　　

(2)观察现象，思考真理。我们的先人对同一问题有不同角度的思考：“　　，何时复西归”是时光匆匆，应倍加珍惜；“　　，一寸光阴不可轻”是时不我待，更要自强不息。面对一轮红日，我们的先人就“日去人近远”之问题展开辩论：认为日初出近，是因为“日初出　　，及日中则如盘盂”，远者小而近者大；认为日初出远，是因为“日初出沧沧凉凉，及其日中　　”，近者热而远者凉。　　

二、请你参加以“优良家风我传承”为主题的综合实践活动，并完成下面的题目(9分)　　

材料一　在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。　　

材料二　如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。　　

(选自胡适《我的母亲》)　　

材料三　习近平总书记在给父亲的拜寿信中提到，要从父亲这里继承和吸取的高尚品质很多：一是学父亲做人，二是学父亲做事，三是学父亲对信仰的执着追求，四是学父亲的赤子情怀，五是学父亲的俭朴生活。　　

1.从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下去?(3分)　　

2.活动中老师想用一副对联来宣传家风，请补充完整。(2分)　　

上联：长辈言传身教明祖训　　

下联：子孙心领神会承　                                                                                                     　　　

3.请将下面的句子补写完整。(4分)　　

科学、积极、合理的家风家训，是优秀人格的培育沃土，　　，是现代社会的文化财富。　　

三、阅读理解(27分)　　

(一)阅读下面三首诗，回答问题。(11分)　　

竹　石　　

[清]郑燮　　

咬定青山不放松，立根原在破岩中。　　

　                                       ，任尔东西南北风。　　

题画竹　　

[清]戴熙　　

雨后龙孙长，风前凤尾摇。　　

心虚根柢固，指日定干霄。　　

县署丛竹　　

[宋]梅尧臣　　

袅袅幽亭竹，团团自结丛。　　

寒生绿樽上，影入翠屏中。　　

陶柳应惭弱，潘花只竞红。　　

方持雪霜操，不敢倚春风。　　

1.在第一首诗的横线上填入正确的诗句。(2分)　　

2.三首诗写的都是竹，但赞美了竹的不同品格。请分别说说三首诗各表现了竹的什么品格。(3分)　　

3.古人常把梅、兰、竹、菊称为“四君子”。请从这三首诗的描写中，谈谈为什么要将竹称为“君子”。你还知道哪些有关梅、兰、菊的诗句?请写一写。(3分)　　

4.第三首诗与前两首相比，在表现手法上有什么异同?简单谈谈你的理解。(3分)　　

(二)阅读下文，回答问题。(16分)　　

又是一年粽飘香(节选)　　

幕　海　　

①小时候，每年端午节，母亲都要包几斤糯米粽子给我们解馋。端午节的前一天，母亲放下所有的农事，换上干净的衣服，将煮好的粽叶拿到天井里，又将称好的糯米用筲(shāo)箕淘洗干净，然后沥干水分，调好食用碱，一并拿到天井里待用。早晨的雾霭还未散去，阳光淡淡地洒在母亲的身上，柔和、清雅。母亲熟练地做着这些，我像尾巴一样跟着她进进出出，如过年一般，喜滋滋的心情不言而喻。

②一切准备就绪，母亲终于坐下了。她先将粽叶折成漏斗状，将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进“漏斗”里，直到“漏斗”饱满，轻轻一压就会溢出米来，再用筷子一点一点地扎紧。筷子扎的时候要轻巧，不然戳穿粽叶就前功尽弃了。扎好后，母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来，裹成三角锥形，然后用粽绳牢牢地系紧。整个程序精细、烦琐，母亲做起来却那样专注！我蹲在母亲身边 如痴如醉地看着。在淡淡的光晕里，母亲竟然是那样的美丽，美得如一幅素净的画，在我心里不停地跳跃，无限地放大……

③母亲将包好的粽子放到锅里煮。粽子的香味儿很快就在屋子里弥漫开来。来不及等到它冷却，母亲拣一个肥实的捞起来，剥去粽叶，吹了吹递给我，我轻轻咬一口，便觉得芳香四溢，唇齿飘香。这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在我记忆的最深处。(选文有删改)

1.作者详细写了                               、                               ，简略写了                               、                               ，这样写的好处是                                                                                             。(5分)

2.母亲包粽子的顺序是怎样的?请根据短文完成思维导图。(4分)

3.画横线的句子运用了什么描写方法?有什么表达效果?(3分)

4.写出你对短文最后一句话的理解。(4分)

四、习作(30分)

六年的小学时光，课桌始终默默陪伴在你身旁。它是科学课上小蜗牛的“秘密花园”，是竹节人激战的“热血沙场”，是六一游园时的“星光舞台”。桌面上贴着拼命想记住的那个数学公式，见证着你点点滴滴的成长；抽屉里藏着不敢上交的作业本，封存着你最纯真的心事。雨天的大课间，你们做起了“课桌操”，活力四射；炎热的夏天，你趴在课桌上午睡，又会有怎样的故事呢……

你的课桌，收藏着你童年的欢笑还是泪水?懵懂还是成长?不舍还是感恩?离别之际，请你选择一件事，抓住一个独特印记，写出真情实感。题目自拟，注意写好开头和结尾，语句通顺，书写端正，字数在450左右，习作中不出现真实校名及人名。　　

参考答案

一、1.万象更新  书籍  诗情画意  灵感  见微知著热血沸腾

2. E【解析】本题应选E，其余各项中的错误书写及订正见下表：

3. C　　

4. B　　　　

5.(1)夸张　　

(2)有力地突出了天气“热”的特点，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。　　

(3)示例：教室真静啊，静得可以听见同学们的呼吸，连根针掉在地上都听得到。　　

6.(1)C　 (2)B　 (3)A　　

7.(1)大漠沙如雪　晓看红湿处　出没风波里　冷露无声湿桂花 河汉清且浅　　

(2)百川东到海　少年易老学难成　大如车盖　如探汤　　

二、1.示例：传承先人留下的祖训和直接向父母学习。　　

2.家风【解析】活动的主题是“优良家风我传承”。上联“言传身教”是成语，意思是一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。根据上联的“明祖训”和活动主题可知，下联横线处应填“家风”。　　

3.示例一：是幸福家庭的精神内核　　

示例二：是文明社会的良好风尚　　

【解析】仿写语句，内容上要写出“家风家训”的好处，结构上要采用“是……”的句式。　　

三、(一)1.千磨万击还坚劲　　

2.《竹石》表现了竹坚韧、不屈不挠的品格。《题画竹》表现了竹虚心、根基扎实的品格。《县署丛竹》表现了竹秉持操守、不依赖环境的品格。　　

3.这三首诗表现了竹坚韧、不屈不挠、虚心、根基扎实、秉持操守等美好的品格，这些品格恰如君子风范，所以称竹为“君子”。　　

示例：梅——疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。　　

兰——冬草漫寒碧，幽兰亦作花。　　

菊——荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。　　

【解析】作答第一问时，应先明确三首诗表现了竹的哪些品格，再结合“君子”所具有的品格，如正直、虚心、坚韧等，分析两者的共同点，以此阐述理由。作答第二问时，结合平时的积累，选取有关梅、兰、菊的诗句来写即可，注意不要写错别字。　　

4.同：都运用了托物言志的手法，通过竹表达了诗人的志向，第一首表达了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮，第二首表达了诗人必将有所作为的志向，第三首表达了诗人坚持操守的高洁品格。　　

异：第三首还运用了对比的手法，将不畏霜雪的竹与娇弱的陶柳、只知争奇斗艳的潘花进行对比，突出了竹的品性。　　

(二)1.包粽子 煮粽子 捞粽子 吃粽子 详略得当，突出作者对故乡端午节时母亲包粽子的深刻记忆，给人留下深刻的印象【解析】文章内容的详略，可以通过观察内容篇幅进行判断。阅读短文可知，第①段简略描写了包粽子前的准备工作，第②段详细描写了包粽子的过程，第③段简略描写了煮粽子、捞粽子、吃粽子的过程。文章这样写详略得当，用较多的篇幅描写包粽子的过程，可以突出作者对故乡端午节时母亲包粽子的深刻记忆，给人留下深刻的印象。　　

2.将糯米放进“漏斗”里 用筷子扎紧　用粽叶包裹成三角锥形　用粽绳牢牢地系紧【解析】第②段详细描写了包粽子的过程，由“她先将粽叶折成漏斗状……然后用粽绳牢牢地系紧”可知：包粽子的第一步是将粽叶折成漏斗状，第二步是将糯米放进“漏斗”里，第三步是用筷子扎紧，第四步是用剩余的粽叶将其包裹成三角锥形，第五步是用粽绳牢牢地系紧。　　

3.画横线的句子是环境描写。作者运用环境描写，营造出一种柔和、清雅的氛围，烘托出母亲要包粽子时“我”开心、愉悦的美好心境以及“我”对母亲的美好记忆。【解析】从画横线句子中的“早晨的雾霭还未散去”“阳光”等描写可知，这句话是对早晨景象的描写，属于环境描写。借早晨淡淡的阳光洒在母亲身上，营造出一种柔和、清雅的氛围，烘托出“我”开心、愉悦的美好心境以及“我”对母亲的美好记忆。　　

4.“我”觉得粽子好吃是因为粽子里包含了母亲对“我”的爱，这句话蕴含着“我”对故乡端午节的温馨美好的记忆，同时表达了“我”对母亲的爱和思念之情。　　

【解析】联系上文对母亲端午节包粽子的描写及“母亲拣一个肥实的捞起来……吹了吹递给我”可知，“我”之所以觉得这是“我”吃到的最好的粽子，是因为它是母亲亲手包的，又是母亲亲手剥开递给“我”吃的，蕴含着母亲对“我”深深的爱，这是令人难忘的美好记忆。而“它的清香永远盘踞在我记忆的最深处”不仅指粽子的清香让“我”印象深刻，也蕴含着“我”对故乡端午节的美好记忆及“我”对母亲深深的思念。　　

四、略