一、基础整合。（33分）
1、我能看拼音写词语。(5分)
2、我能比一比，再组词。(5分)
裸( ) 挪( ) 较( ) 绽( ) 耽( )
课( ) 娜( ) 绞( ) 定( ) 沈( )
3、给下列各句中的加点字选择合适的意思。(填序号)(4分)
复:①重复 ②恢复 ③回答 ④再;又
(1)我们的日子为什么一去不复返呢?( )
(2)请将数据复制到这个临时目录。( )
(3)李叔叔动完手术现已复原。( )
(4)我没有复信,因为你的信从未到我手里。( )
4、判断正误。正确的画“√”,错误的画X”。(5分)
①.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子为什么一去不复返呢”。( )
②.课文《那个星期天》的作者是史铁生。( )
③.《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事,突显了依依惜别的气氛和心情。( )
④.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线素,写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私奉献精神。( )
⑤.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物中表达。( )
5、按要求写句子。(6分)
(1)那声音永无休止。(改成比喻句)
(2)除了下午,一整天我都跟在母亲腿底下。(修改病句)
(3)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(仿写排比句)
6、积累运用。(9分)
①.过去的日子如轻烟, ，如薄雾， ，我留着些什么痕迹呢?(2分)
②.《匆匆》文章紧扣“ ”二字,细腻地刻画了 ；
《那个星期天》记叙母亲答应 ，但由于 而一次次爽约的事,表现了孩子期待已久而又 的心理过程,也表现了母亲从早到晩操劳家务的辛劳。(5分)
③.小文每次做作业都拖拖拉拉,他还不以为然,请你用一句珍惜时间的名言劝他:
(2分)
7、口语交际。（4分）
期末考试的成绩发布了，你的成绩很糟糕，请用几句话形容一下你刚回到家中的心情。
二、阅读分析。（37分）
（一）（18分）
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太旧他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是一洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上( )过,从我脚边( )走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又( )走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。
1、写近义词。（4分）
凝然（ ） 觉察（ ） 挪移（ ） 遮挽（ ）
2.从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序号)(4分)
A.闪B.飞C.溜D.跨
3.这一段文字,作者运用了( )的修辞手法。(多选)(2分)
A.排比B.对比C.拟人D.比喻
4、理解句子：“去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?”4分
“去的”指的是： “来的”指的是：
这句话说明了：
5.作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?你从中体会到了什么?(4分)
（二）短文《吃西瓜》 （19分）
骄阳似火，没有一丝风，空气好像凝固了，热得人们直喘气，连树叶也不动，像是被什么粘住了似的。只有栖息在树上的知了，不放松自己的演奏，但只能给人们增添（烦躁 烦闷）。唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该多美啊！
傍晚，妈妈下班回家，果然买来一个又圆又大的“解放瓜”。这下我可乐了，捧着西瓜左看右看，喜得爱不释手。
这瓜足有三公斤重。翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深地凹进去，顶端的瓜蔓又细又短。我学着大人的样子，用手指在瓜皮上弹了弹，“嘣嘣”，声音又响又脆。我操起菜刀切瓜，还没等用力，西瓜已裂成了两半。嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
哎，光顾了看，还不知道这瓜的味道如何。我顺手切下一块想饱饱口福。我刚把西瓜送到嘴边，手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影，妈妈（辛苦 辛勤）了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了……
于是，我来不及多想，转身拿起勺子，往那半个西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，（疾步 慢慢）向厨房走去……
1、用“——”划出文中括号内不恰当的词语。（3分）
2、联系上下文解释词语。（2分）
骄阳似火：
爱不释手：
3、照样子，写句子。（4分）
要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！
（1）要是在酷暑难耐的夏日傍晚下一场雷阵雨，那 ！
（2）要是 ！
4、“我”向厨房走去，是去做什么？“我”为什么要这样做？（3分）
5、这篇文章主要是写
表现了 （4分）
6、仿照下文的写法，写一段话。（3分）
嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
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