<div><strong>第一步，</strong>引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。</div><div><br></div><div><strong>第二歩，</strong>鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。指导孩子如何修改。</div><div><br></div><div><strong>第三步，</strong>平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。</div><div><br></div><div><strong>注意事项：</strong></div><div><br></div><div>　　写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么），培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。</div><div><br></div><div>1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。</div><div><br></div><div>2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。</div><div><br></div><div>3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。</div><div><br></div><div>4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>“看图写话”万能句式</strong></div><div><br></div><div><strong>句型组织</strong></div><div><br></div><div>“三素句”—谁在哪儿干什么</div><div><br></div><div>“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么</div><div><br></div><div>“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样</div><div><br></div><div><strong>10大万能句式</strong></div><div><br></div><div>“...在...”—— 同学们在操场上做游戏。</div><div><br></div><div>“...听...”—— 我听见了一阵敲门声。</div><div><br></div><div>“...看...”—— 我看见老师正在批改作业。</div><div><br></div><div>“...是...”—— 我是一名少先队员。</div><div><br></div><div>“...把...”—— 她把地上的纸捡了起来。</div><div><br></div><div>“...被...”—— 小夏没写完作业被老师批评了。</div><div><br></div><div>“...感...”—— 今天考试我得了满分，我感到很高兴。</div><div><br></div><div>“...想...”—— 我心想：我们班一定要得第一！</div><div><br></div><div>“...说...”—— 老师说：“咱们班的同学真棒！”</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>“看图写话”七大口诀</strong></div><div><br></div><div>看图写话并不难，仔细观察放眼前。</div><div><br></div><div>一看环境和人物，二看动作和表情。</div><div><br></div><div>一丝一毫看得准，融入生活来想像。</div><div><br></div><div>原因经过加结果，事情过程才完成。</div><div><br></div><div>口头说通莫忘记，时间地点要说清。</div><div><br></div><div>心理想法和语言，二者一样不能丢。</div><div><br></div><div>记住看图写话歌，下笔流畅有神功。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>“看图写话”七大步骤</strong></div><div><br></div><div><strong>根据提示看图：</strong></div><div><br></div><div>1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。</div><div><br></div><div>2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。</div><div><br></div><div>3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。</div><div><br></div><div>4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。</div><div><br></div><div>5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。</div><div><br></div><div>6、先说后写</div><div><br></div><div>（1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。</div><div><br></div><div>（2）对于一年级的小朋友，只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。就要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。</div><div><br></div><div>7、培养写作积极性</div><div><br></div><div>要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。</div><div><br></div><div><font color="#ff0000">最后一点，坚持比什么都重要！</font></div><div><br></div>