班级 姓名

　　一 看拼音写词语。

　　pǐn cháng wán shàn yùn cáng

　　ɡōnɡ jī dǒu pō bī jìn

　　二 比一比，再组词。

　　载( ) 伸( )

　　栽( ) 审( )

　　编( ) 较( )

　　遍( ) 校（ ）

　　三 照原文填空。

　　风( )了，雨（ ）了，雪白的云层里射出了（ ），搭起了（ ）。欧阳海慢慢地（ ），看看（ ） 的战友，又看看（ ）的列车，嘴角露出了（ ），安详地（ ）眼帘。

　　（《欧阳海舍身救列车》）

　　四 用修改符号修改下面的病句。

　　1.老师鼓舞我继续努力，再创好成绩。

　　2.昨天，把大树都刮倒了。

　　3． 悲鸿创作的油画，在巴黎展出，惊醒了整个画界。

　　4．王明没来上课，我断定他可能生病了。

　　5．我特别喜欢踢足球和乒乓球。

　　五 造句

　　1.严寒酷暑：

　　2.朝夕相处：

　　六 把下面的句子补充完整。

　　1． 难万险，走遍名山。

　　2． 能突然向前方喷水。

　　3． 在万分紧急的时刻， 。

　　4．海底的各种动物 。

　　七 阅读短文，完成作业。

　　野 鸭

　　我在小山上散步，忽然看见在一束枯

　　草旁边躺着一只野鸭。

　　起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪 惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一 条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然 居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

　　我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

　　我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！

　　太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

　　（1）在（ ）内划去不恰当的词语。

　　（2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容是（ ） 。主要内容是（ ） 。

　　（3）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“ ”画下来。

　　（4）文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？