班级： 姓名： 分数：
一 积累运用(46分)
1. 读拼音，写词语。（10分）
tiě liàn chénɡ fá zòng héng pínɡ zhuó
（ ） （ ） （ ） 花（ ） （ ）食
cán kuì xīn shèn tòu ɡān zànɡ yè
（ ） （ ）赏 （ ） （ ） 血（ ）
2. 按要求做题。（11分）
（1）组词。
竭（ ） 罐（ ） 腊（ ）
揭（ ） 灌（ ） 蜡（ ）
（2）写出下列词语的近义词。
骄傲——（ ） 惭愧——（ ）
欣赏——（ ） 漫长——（ ）
（3）找出下列句子中的反义词。
① 轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
② 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
3. 连线。（4分）
巍峨高耸的 太阳 昂首挺胸地 改革
纵横交错的 月亮 大刀阔斧地 欣赏
光芒万丈的 巨人 悠然自得地 回答
皎洁明媚的 道路 滔滔不绝地 前进
4. 选词填空。（3分）
印象 影响 反映
（1） 用户们都（ ）永久牌自行车质量好。
（2） 这堂课给听课的老师留下了深刻的（ ）。
（3） 上课随便讲话，会（ ）别人听课。
5. 修改病句。（4分）
（1）家乡的一草一木对于爷爷奶奶都非常熟悉。
（2）在会上，他首先第一个谈了自己的收获和体会。
6. 好词积累。（6分）
（ ）( )不分 与日（ ）( ) 变化（ ）( )
精疲（ ）( ) 大发（ ）( ) 悬崖（ ）( )
7. 把下列词语整理成通顺的句子，再加上标点。（4分）
（1）都在 写作业 专心地 教室里 同学们 安静的
（2）孵着蛋 正在 鸭妈妈 专心致志地 河边树阴下
8. 按课文内容填空。（4分）
（1）普罗米修斯看到人类生活在寒冷和黑暗中，（ ）为人类盗取火种。
（2）当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，（ ）要狠狠惩罚他。
选择其中的一个词语，写一句话。
二 阅读课文片段，回答问题。（10分）
当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头 它仍然感到伤心 因为它又漏掉了一半的水 于是，它再一次向挑水工道歉 但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那时因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种 于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢 ”
1. 给文中空白处加上标点。（3分）
2．这段话主要写了什么呢？请用简练的语言写下来。（2分）
3. 把下面的句子改成句末是句号的句子：（2分）
如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？
4. 请用“——”划出挑水工说的话。（1分）
5. 从挑水工的话中你悟出了什么道理？请结合课文，谈谈自己的看法。（2分）
三 佳作品读。（14分）
迷 人 的 海 洋
对大海我是一无所知，但看了《海洋的秘密》一书后，我完全被大海迷住了。
当我看到书中“海洋的诞生”时，心想：难道大海也有生日？它是哪一年出生的呢？它的妈妈是谁？我带着这几个问题往下看。哦，我知道了。原来海洋是在月亮诞生时，地球受了强烈的震动而裂开，裂缝越裂越大，海洋便渐渐形成了。啊！多么有趣！大海的妈妈原来是月亮。可是，大海是有水的呀！这水又是从哪里来的呢？我仔细地看下去，原来大海里的水，是雨呀！雨又是从哪里来的呢？噢！原来围绕地球的大气慢慢地lĕnɡ què（ ）变成了雾。雾越积越厚，变成了雨水。这雨没有止息地下了几千年，于是干的海洋变成了汪洋大海。
当我看到书中“海中采药”时，有点奇怪，陆地有药，海底也有药——知道了，知道了！鱼肝油 琼胶 精蛋……不都是从海洋生物中提取的吗？
啊！海洋，你是多么绚丽，多么神奇！为了探索你更多的ào mì（ ），我愿长大成为一位人民的海洋科学家。
1. 根据拼音在括号里写上汉字。（2分）
2. 文章题目中反映文章中心的词是 ，文章是通过 和 两方面的材料说明中心的。（3分）
3. 找出文章中能概括全文内容的句子抄写下来。（2分）
4. 全文是按（ ）——（ ）——（ ）的方法写的，共分（ ）段，用“‖”表示。（3分）
5. 通过阅读本文，你对大海有了哪些了解？谈谈自己的收获。（2分）
6. 选择正确的答案填在括号里。（2分）
这篇文章的体裁是（ ）
①科学幻想 ②童话 ③寓言 ④科学故事 ⑤民间传说 ⑥读后感
四 习作园。（30分）
我们听过很多故事，有寓言故事 历史故事 神话故事等等，总会给人以启发。以某个故事为话题谈谈你从中悟出了什么道理。
要求：简单概述故事内容，重点写出体会。题目自拟。不少于300字。
参考答案
一 积累运用。
1. 铁链；惩罚；纵横；花瓶；啄食；惭愧；欣赏；渗透；肝脏；血液
2. （1）精疲力竭；揭示；罐头；灌溉；腊月；蜡烛（2）自满；害羞；赞赏；悠久（3）轻 重；清 浊；宽 窄；缓 急
3. 巍峨高耸的巨人；纵横交错的道路；光芒万丈的太阳；皎洁明媚的月亮
昂首挺胸地前进；大刀阔斧地改革；悠然自得地欣赏；滔滔不绝地回答
4. 反映 印象 影响
5. （1）爷爷奶奶对于家乡的一草一木都非常熟悉。（2）在会上，他第一个谈了自己的收获和体会。
6. 混沌；俱增；莫测；力尽；雷霆；峭壁
7. （1） 同学们都在安静的教室里专心地写作业。 （2）鸭妈妈正在河边树阴下专心致志地孵着蛋。
8. 决心；决定；造句略
二 阅读课文片段。
1. ， ， 。 。 ， ？
2. 挑水工告诉破水罐，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。
3. 没有你，主人就不能每天欣赏到美丽的花朵。
4. 划线略
5. 世上每件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
三 佳作品读。
1. 冷却 奥秘
2. 神奇；海洋的诞生；海洋采药
3．海洋，你是多么绚丽，多么神奇！
4. （总）—（分）—（总），共分（3）段。
5. 学生自由发挥，如：知道了大海的诞生，大海生物的药用价值等。
6. ⑥
四 作文评分标准。
一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
二类文（24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文（18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类文（12—18）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
五类文（0—12）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。
评定参考：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。