<div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">4、能把句子补充完整，能修改病句。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><strong>复习内容：</strong></font></div><div><br></div><div><strong>一、听写词语。</strong></div><div><br></div><div>1、听写词语：</div><div><br></div><div>蜿蜒 民族 驾驶 谱写 奴隶 曲折 不朽 岛屿 海域</div><div><br></div><div>宝库 水天相连 星罗棋布 连绵起伏 询问 固定 顿时</div><div><br></div><div>传递 快慰 哀伤 飘飘 悠悠</div><div><br></div><div>2、同桌互批</div><div><br></div><div>3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。</div><div><br></div><div>4、齐读。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>二、能用“康复”、“意外”造句。</strong></div><div><br></div><div>1、出示词语。</div><div><br></div><div>2、指名说说这两个词的意思。</div><div><br></div><div>3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。</div><div><br></div><div>4、指名交流。</div><div><br></div><div>5、师生评价。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>三、把句子补充完整，并加上标点。</strong></div><div><br></div><div>1、六一联欢会开始了，我仿佛（ ）</div><div><br></div><div>2、（ ），我很自豪</div><div><br></div><div>3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（ ）</div><div><br></div><div>指名交流，师总结。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>四、修改病句。</strong></div><div><br></div><div>1、出示句子。</div><div><br></div><div>（1）我捡起了地上的。</div><div><br></div><div>（2）吸引住了我的目光。</div><div><br></div><div>（3）小明从小就养成了讲文明。</div><div><br></div><div>（4）今天到公园去赏花。</div><div><br></div><div>2、指名上黑板修改。</div><div><br></div><div>3、共同批改。</div><div><br></div><div>4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。</div><div><br></div><div>5、齐读正确的句子。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>五、复习课文。</strong></div><div><br></div><div>1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。</div><div><br></div><div>2、指名背诵课文。</div><div><br></div><div>3、默写第一课。</div><div><br></div><div>4、同桌互批，各自订正。</div><div><br></div><div>5、出示填空：</div><div><br></div><div>（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（ ）的毅力，（ ）的精神，（ ）承受（ ），赢得了海内外人士的敬佩。</div><div><br></div><div>（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（ ），它能飞越（ ），忠实地为人们（ ），所以人们称它是“（ ）”。</div><div><br></div><div>（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（ ），在蓝天中（ ）……</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>六、阅读分析。</strong></div><div><br></div><div>1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。</div><div><br></div><div>2、师出示要求。</div><div><br></div><div>（1）照样子，写词语。</div><div><br></div><div>雪白雪白 （ ） （ ） （ ）</div><div><br></div><div>飘飘悠悠 （ ） （ ） （ ）</div><div><br></div><div>（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。</div><div><br></div><div>（3）读一读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系。</div><div><br></div><div>（4）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（ ），看到（ ）。</div><div><br></div><div>3、逐条按要求完成。</div><div><br></div><div>4、指名说，师生共同评议。</div><div><br></div><div>5、再一次齐背课文。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong><font class="Apple-style-span" color="#38761D">课题:期末总复习 总课时:14课时 本课时:第3.4课时</font></strong></div><div><strong><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></strong></div><div><strong><font class="Apple-style-span" color="#38761D">复习目标：</font></strong></div><div><br></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十指定的课文，并能默写重点段落。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">4、能正确修改病句.</font></div><div><br></div><div><strong><font class="Apple-style-span" color="#38761D">复习内容：</font></strong></div><div><br></div><div><strong>一、听写词语。</strong></div><div><br></div><div>1、听写词语：</div><div><br></div><div>自豪 镜子 疼爱 陷进 变幻 增添 姿态 笼罩 遮挡</div><div><br></div><div>酿蜜 槐花飘香 瑞雪初降 铺天盖地 糊涂 警惕 翻译</div><div><br></div><div>据说 同胞 边境 惊呆 神勇无比 热火朝天 平平展展</div><div><br></div><div>2、同桌互批</div><div><br></div><div>3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。</div><div><br></div><div>4、齐读。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。</strong></div><div><br></div><div>犭（ ）（ ）（ ）</div><div><br></div><div>氵（ ）（ ）（ ）</div><div><br></div><div>辶（ ）（ ）（ ）</div><div><br></div><div>艹（ ）（ ）（ ）</div><div><br></div><div>纟（ ）（ ）（ ）</div><div><br></div><div>土（ ）（ ）（ ）</div><div><br></div><div>1、练写。</div><div><br></div><div>2、交流。</div><div><br></div><div>3、说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等.</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>三、复习成语。</strong></div><div><br></div><div>1、读一读练习三和练习四上的成语积累。</div><div><br></div><div>2、同桌互背。</div><div><br></div><div>3、听写成语。</div><div><br></div><div>4、同桌互批。</div><div><br></div><div>5、点出易错字，帮助记忆。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>四、修改病句。</strong></div><div><br></div><div>1、出示句子。</div><div><br></div><div>（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！</div><div><br></div><div>（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。</div><div><br></div><div>（3）我对学校每个地方都非常熟练。</div><div><br></div><div>（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。</div><div><br></div><div>（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。</div><div><br></div><div>2、指名上黑板修改。</div><div><br></div><div>3、共同批改。</div><div><br></div><div>4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。</div><div><br></div><div>5、齐读修改后的句子。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>五、复习课文。</strong></div><div><br></div><div>1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。</div><div><br></div><div>2、指名背诵课文。</div><div><br></div><div>3、默写《塞下曲》。</div><div><br></div><div>4、同桌互批，各自订正。</div><div><br></div><div>5、出示填空：</div><div><br></div><div>（1）小骆驼原来挺（ ）的，因为（ ）。通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能（ ）；两个又大又厚的脚掌能防止（</div><div><br></div><div>）；眼皮上长着两层眼毛可以（ ），从此，他为自己感到（ ）。</div><div><br></div><div>（2）庐山的景色十分（ ），那里有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），尤其是（ ），更给它（ ）。</div><div><br></div><div>（3）孩子们跑来了，篮儿挎走（ ），心里装着（ ）。中午，桌上就摆出了（ ），（ ）、（ ）、（ ），这时候，连风打的旋儿都（ ），整个槐乡都浸在（ ）中了.</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>六、阅读分析。</strong></div><div><br></div><div>１、齐背《庐山的云雾》第二、三自然段。</div><div><br></div><div>２、读一读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。</div><div><br></div><div>３、第二自然段中介绍了庐山云雾（ ）的特点，第三自然段介绍了（ ）的特点。</div><div><br></div><div>４、找出其中的比喻句读一读，说说分别把什么比作什么。</div><div><br></div><div>５、想一想，庐山云雾还会变化出什么样子？用“一会儿……一会儿……”将文中省略号的内容补充完整。</div><div><br></div><div>（１）先说一说，再写下来。</div><div><br></div><div>（２）指名交流。</div><div><br></div><div><br></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><strong>课题:期末总复习 总课时:14课时 本课时:第5.6课时</strong></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><strong><br></strong></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><strong>复习目标：</strong></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">1、掌握第五单元的生字词。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">2、会背诵指定的课文，并能默写重点段落。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">3、能用“果然”、“如果……就……”造句。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">4、灵活运用字词。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">5、进一步练习加标点。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><strong>复习内容：</strong></font></div><div><br></div><div><strong>一、听写词语。</strong></div><div><br></div><div>1、听写词语：</div><div><br></div><div>瀑布 黄鹂 浪费 关键 评理 可惜 整顿 分析</div><div><br></div><div>聚精会神 两全其美</div><div><br></div><div>2、同桌互批</div><div><br></div><div>3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。</div><div><br></div><div>4、齐读。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>二、默写古诗。</strong></div><div><br></div><div>1、限时默写古诗，指四人上黑板默。</div><div><br></div><div>2、共同批改，订正黑板上的古诗。</div><div><br></div><div>3、同桌互相批改，各自订正。齐背。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>三、造句。</strong></div><div><br></div><div>1、出示词语：果然，如果……就……。</div><div><br></div><div>2、说说应该注意什么。</div><div><br></div><div>3、试着用两个词造句。</div><div><br></div><div>4、师生共同评议。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>四、练习加标点。</strong></div><div><br></div><div>1、出示句子：</div><div><br></div><div>（1）哥哥不以为然 在声争辩道 你这话不对 大雁就该煮了吃 烤了吃 烟熏火燎的 能有什么好味道</div><div><br></div><div>（2）弟弟很不服气 鸭子不是可以烤了吃吗 皮香肉嫩的 味道多美呀 为什么大雁就不行了呢</div><div><br></div><div>2、试填。</div><div><br></div><div>3、指名交流。</div><div><br></div><div>4、进一步强调引号的用法。</div><div><br></div><div>5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。</div><div><br></div><div>6、齐读。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>五、复习课文。</strong></div><div><br></div><div>1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。</div><div><br></div><div>2、出示填空题：</div><div><br></div><div>（1） “两个黄鹂鸣翠柳，（ ）。（ ），（ ）。”这是（ ）代诗人（ ）写的古诗《 》。在这首诗中，作者前两句写了（ ），后两句写了（ ）景，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种色彩相互映衬，表达了诗人（ ）。</div><div><br></div><div>（2）《争论的故事》中故事的起因是兄弟俩想（ ）充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁（ ），并跑到村里找人（ ），结果是他俩找到了一个（ ）的办法，可惜这时候大雁（ ）。</div><div><br></div><div>3、指名回答。</div><div><br></div><div>4、师读，生听，并把答案记下来。</div><div><br></div><div>5、交流，订正。</div><div><br></div><div>6、齐答。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>六、阅读分析</strong></div><div><br></div><div>1、齐读课文《争论的故事》第三大段。</div><div><br></div><div>2、联系上文说说“赞许”的意思。</div><div><br></div><div>3、为“聚精会神”换上适当的近义词。</div><div><br></div><div>4、说说盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光。</div><div><br></div><div>5、读到这里，你有什么感想，请说一说，再写下来。</div><div><br></div><div>6、交流，指名说。</div><div><br></div><div>7、师生评议。</div><div><br></div><div><br></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">课题:期末总复习 总课时:14课时 本课时:第7.8课时</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">复习目标：</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">1、掌握第六单元的生字词。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">2、灵活运用词语。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">3、进一步练习修改病句。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">4、按课文内容填空。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">5、进行关联词的练习。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">6、阅读训练，进一步提高阅读水平。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><strong>复习内容：</strong></font></div><div><br></div><div><strong>一、听写词语。</strong></div><div><br></div><div>1、听写词语：</div><div><br></div><div>必须 泛起 坚定 上钩 神秘 凶猛 匕首 货轮 输送</div><div><br></div><div>佩服 救援 望而生畏 展翅高飞</div><div><br></div><div>2、同桌互批</div><div><br></div><div>3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。</div><div><br></div><div>4、齐读。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>二、复习成语。</strong></div><div><br></div><div>1、读一读练习上的成语积累。</div><div><br></div><div>2、同桌互背。</div><div><br></div><div>3、听写成语。</div><div><br></div><div>4、同桌互批。</div><div><br></div><div>5、点出易错字，帮助记忆。</div><div><br></div><div>6、齐背成语。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>三、修改病句。</strong></div><div><br></div><div>1、出示句子。</div><div><br></div><div>（1）经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。</div><div><br></div><div>（2）老师讲的知识，我基本上全懂了。</div><div><br></div><div>（3）我国有世界上没有的万里长城。</div><div><br></div><div>（4）乌云和大雨从空中倾泻下来。</div><div><br></div><div>2、指名上黑板修改。</div><div><br></div><div>3、共同批改。</div><div><br></div><div>4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。</div><div><br></div><div>5、齐读修改后的句子。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>四、复习课文。</strong></div><div><br></div><div>1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。</div><div><br></div><div>2、出示填空：</div><div><br></div><div>（1）海上救护机可以迅速救援海上遇难的船只，它还有许多兄弟，有的（ ）；有的（ ）；还有的（ ）……</div><div><br></div><div>（2）恐龙大多以吃（ ）为主，也有专门（ ）。霸王龙就是非常（ ）的（ ）恐龙，它（ ），牙齿就像（ ）。</div><div><br></div><div>3、生听答。</div><div><br></div><div>4、把听到的内容写下来，同桌互批。</div><div><br></div><div>5、齐答。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>五、关联词练习。</strong></div><div><br></div><div>1、说说你所知道的关联词。</div><div><br></div><div>2、出示句子：</div><div><br></div><div>（１）（ ）我认真听讲，（ ）我的成绩进步了。</div><div><br></div><div>（２）隔壁老奶奶（ ）给我弄吃的，（ ）教我读书。</div><div><br></div><div>（３）（ ）不注意用眼卫生，我们的眼睛（ ）会近视。</div><div><br></div><div>（４）（ ）他取得了很大的成就，（ ）他一点儿也不骄傲。</div><div><br></div><div>3、说说应该填上什么关联词。</div><div><br></div><div>4、齐读句子。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>六、阅读分析</strong></div><div><br></div><div>１、齐读《恐龙》第二自然段。</div><div><br></div><div>２、联系上下文，说说“庞然大物”和“望而生畏”的意思。</div><div><br></div><div>３、用波浪线画出本段的中心句。</div><div><br></div><div>４、这一自然段主要介绍了哪四种恐龙，指名交流。</div><div><br></div><div>５、说说文中运用了哪些说明方法，向我们具体介绍了这些恐龙的特点。</div><div><br></div><div>６、师总结。</div><div><br></div><div>７、齐读本段。</div><div><br></div><div><br></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">课题:期末总复习 总课时:14课时 本课时:第9.10课时</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">复习目标：</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">１、掌握第七单元的生字词。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">２、学会把句子补充完整。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">３、能按课文内容填空，背诵《荷花》</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">４、进一步练习修改病句。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">５、进行阅读分析，提高阅读水平。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><strong>复习内容：</strong></font></div><div><br></div><div><strong>一、听写词语。</strong></div><div><br></div><div>１、听写词语：</div><div><br></div><div>蜜蜂 俘虏 蜻蜓 伸缩 功绩 肌肉 暑假</div><div><br></div><div>舅舅 满载而归 舞蹈 饱胀 莲蓬 翩翩起舞</div><div><br></div><div>２、同桌互批</div><div><br></div><div>３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。</div><div><br></div><div>４、齐读。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>二、复习成语。</strong></div><div><br></div><div>1、读一读练习上的成语积累。</div><div><br></div><div>2、同桌互背。</div><div><br></div><div>3、听写成语。</div><div><br></div><div>4、同桌互批。</div><div><br></div><div>5、点出易错字，帮助记忆。</div><div><br></div><div>6、齐背成语。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>三、修改病句。</strong></div><div><br></div><div>1、出示句子。</div><div><br></div><div>（1）那晚的情景一直在我心中铭记。</div><div><br></div><div>（2）经过小华努力，使成绩有了很大进步。</div><div><br></div><div>（3）我们有总共四十一个人。</div><div><br></div><div>（4）这是鲜艳的一面国旗。</div><div><br></div><div>2、指名上黑板修改。</div><div><br></div><div>3、共同批改。</div><div><br></div><div>4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。</div><div><br></div><div>5、齐读修改后的句子。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>四、把句子补充完整，并加上标点。</strong></div><div><br></div><div>1、荷花（ ）</div><div><br></div><div>2、（ ），多开心啊</div><div><br></div><div>3、下课了老师对我说（ ）。</div><div><br></div><div>指名交流，师总结。</div><div><br></div><div>提醒一定不能忘记加上标点。</div><div><br></div><div>复习引号的用法。</div><div><br></div><div>养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>五、复习课文。</strong></div><div><br></div><div>1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。</div><div><br></div><div>2、指名背诵《荷花》</div><div><br></div><div>3、出示填空：</div><div><br></div><div>（1）海底的各种各样的声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），还有的像人在（）……</div><div><br></div><div>（2）这时，沙滩上已经有好多人了，他们（）螃蟹，（）海鱼，（）贝壳……</div><div><br></div><div>（3）一阵微风吹来，我就（），（），不光是我一朵，（）。风过了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飞过来，（）。小鱼在脚下游过，（）……</div><div><br></div><div>4、听答。</div><div><br></div><div>5、把听到的内容写下来，同桌互批。</div><div><br></div><div>6、齐答。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>六、阅读分析</strong></div><div><br></div><div>1、齐背《荷花》第二三自然段。</div><div><br></div><div>2、联系上下文说说“挨挨挤挤”、“饱胀”的意思。</div><div><br></div><div>3、说说刚开的、全开的、未开的花的姿态。</div><div><br></div><div>4、默写这些句子。</div><div><br></div><div>5、“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明了什么？指名说。</div><div><br></div><div>6、画家是谁？从中你可以看出什么？指名交流。</div><div><br></div><div>7、齐背。</div><div><br></div><div><br></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">课题:期末总复习 总课时:14课时 本课时:第11.12课时</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">复习目标：</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">1、巩固第八单元的生字词。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">2、整理错乱的句子，练习用“渐渐地”和“越来越……越来越……”造句。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">3、能复述《争论的故事》。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">4、学习修改病句。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D">5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。</font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><br></font></div><div><font class="Apple-style-span" color="#38761D"><strong>一、听写词语。</strong></font></div><div><br></div><div>１、听写词语：</div><div><br></div><div>简直 仿佛 捕杀 喇叭 精神 疑惑 疯长 挥舞</div><div><br></div><div>葱绿 威胁 欢天喜地 生机勃勃 传染病</div><div><br></div><div>２、同桌互批</div><div><br></div><div>３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。</div><div><br></div><div>４、齐读。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>二、整理错乱的句子</strong></div><div><br></div><div>1、出示句子：</div><div><br></div><div>（ ）有一次，一条小金鱼游到我的身边。</div><div><br></div><div>（ ）文文家有个小水池，养着许多金鱼。</div><div><br></div><div>（ ）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。</div><div><br></div><div>（ ）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。</div><div><br></div><div>（ ）我探着身子，伸手想抓住它。</div><div><br></div><div>2、说说看到这种题目，应该怎么做。</div><div><br></div><div>3、指名说。</div><div><br></div><div>4、师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。</div><div><br></div><div>5、按上述方法，练习做。</div><div><br></div><div>6、指名交流。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>三、修改病句。</strong></div><div><br></div><div>1、出示句子。</div><div><br></div><div>（1）经过三个月的锻炼，小明的身体。</div><div><br></div><div>（2）车子开到一个南京市区宾馆门口停了下来。</div><div><br></div><div>（3）第一堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。</div><div><br></div><div>（4）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。</div><div><br></div><div>2、指名上黑板修改。</div><div><br></div><div>3、共同批改。</div><div><br></div><div>4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。</div><div><br></div><div>5、齐读修改后的句子。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>四、造句。</strong></div><div><br></div><div>1、出示词语：渐渐地，越来越……越来越……。</div><div><br></div><div>2、说说应该注意什么。</div><div><br></div><div>3、试着用两个词造句，要求如下：</div><div><br></div><div>（1）渐渐地：（写天气的）</div><div><br></div><div>（2）渐渐地：（写人物活动的）</div><div><br></div><div>（3）越来越……越来越……：（学习方面）</div><div><br></div><div>（4）越来越……越来越……：（生活方面）</div><div><br></div><div>4、师生共同评议.</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>五、复习课文。</strong></div><div><br></div><div>1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。</div><div><br></div><div>2、复述《争论的故事》。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>六、阅读分析</strong></div><div><br></div><div>1、齐读《剪枝的学问》最后一自然段。</div><div><br></div><div>2、找出其中的一个比喻句，说说把什么比作什么。说明了什么。</div><div><br></div><div>3、“我”看到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什么？惊的是什么？</div><div><br></div><div>4、在我们生活中也有许多事例隐含着“减少”是为了“增加”这个道理，你能举出一、两个例子来吗？</div><div><br></div><div>5、齐读课文。</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>复习目标：</strong></div><div><strong><br></strong></div><div><strong>一、 综合修改病句。</strong></div><div><strong><br></strong></div><div><strong>二、 复习内容：</strong></div><div><br></div><div>1、出示病句：</div><div><br></div><div>（1）桑兰是海内外人士敬佩的.</div><div><br></div><div>（2）我们要不断新的知识。</div><div><br></div><div>（3）艰难地向高峰攀登。</div><div><br></div><div>（4）我决心改掉作业马虎。</div><div><br></div><div>（5）他把小女孩一口气背到了医院。</div><div><br></div><div>（6）我们把教室里的打扫得整整齐齐。</div><div><br></div><div>（7）宽敞的草原是牛马的乐园。</div><div><br></div><div>（8）这是两个四（2）班的同学做的好事。</div><div><br></div><div>（9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一</div><div><br></div><div>（10）听了校长的报告，受到了深刻的教育。</div><div><br></div><div>（11）在同学们的帮助下，我克服了错误。</div><div><br></div><div>（12）大家积极体育活动。</div><div><br></div><div>（13）商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。</div><div><br></div><div>（14）一小时后，我们到达了。</div><div><br></div><div>（15）妈妈说明天可能不一定下雨。</div><div><br></div><div>（16）我们要专心致志老师讲课。</div><div><br></div><div>（17）李方详细地检查了作业。</div><div><br></div><div>（18）我接受了老师的批评，但是我犯了错误。</div><div><br></div><div>（19）森林里，小兔的房子造得坚固结实。</div><div><br></div><div>（20）李川特别喜欢踢足球和排球。</div><div><br></div><div>（21）花园里的花很美丽极了！</div><div><br></div><div>（22）语文这门功课对我很感兴趣。</div><div><br></div><div>（23）书架上各种各样的摆着图书。</div><div><br></div><div>（24）老师讲的知识，我基本上全懂了</div><div><br></div><div>（25）爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验</div><div><br></div><div>（26）我在公园里看到奇异的一种花草。</div><div><br></div><div>（27）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。</div><div><br></div><div>2、复习我们学过哪些形式的病句。</div><div><br></div><div>3、回忆分别应该用什么修改符号。</div><div><br></div><div>4、试着修改。</div><div><br></div><div>5、全班校对，同桌互批。</div><div><br></div><div>6、师重点指导易错的题目。</div><div><br></div><div>7、生对调订正。</div><div><br></div><div>8、师批改</div><div><br></div><div><br></div>