小学六年级语文模拟试卷

  一 看拼音写词语。(10%)

  xiāng qiàn  yù hán  shū cài    Chóu duàn  líng tīng

  shì hào  piāo miǎo  bào zào   chōu chù   qīng yíng

  二 比一比,再组词。8%

  峻(   )   蓑(   )  框(    )  嘹(    )

  俊(   )   衰(   )  眶(    )  瞭(    )

  揣(   )   矫(   )  饶(    )  撩(    )

  喘(   )   轿(   )  挠(    )  缭(    )

  三 填完成语,并按要求填空。5%

  同心(  )力    日(  )月累   五彩斑( )   尺(  )寸阴

  浮想联(  )  画蛇(  )足    棋(  )对手  宾客(  )门

  1 为了让天更蓝,地更绿,水更清,我们要(   )保护地球——人类的家园。

  2 涓涓细流汇成大海,只有(   ),知识才能不断丰富起来。

  四 读下面的句子,正确的在(  )里打“√”,有毛病的把它改正过来。4%

  1 为了革命,多少先烈自己宝贵的生命。 (    )

  2.在清香的碧螺春荼汤里,我看到了江南明媚的春光。(     )

  3.一想到明天就要告别校园,我的心中就涌起了深深的眷恋之情。(    )

  4 读了《中国少年报》上介绍徐本禹到贵州支教的报道,使同学们深受感动。(    )

  四 填空。18%

  1 告别了冬日的   ,春日的   ,夏日的   ,秋天的海平添了      ,渔家驾船出海了,货船起锚远航了。2%

  2 采茶姑娘个个(   ),她们用灵巧的双手(  )地从茶树上摘下(  )嫩芽。绿树映衬(   )的身影,构成一幅(    )的图画。这句话运用了(    )修辞手法。3%

  3 冰心说:“游人不解春何在,只拣儿童多处行。”古代诗人们同样也喜爱春天,喜爱孩子,从古诗“         ,         。”中就可以看出。(2%)

  4 郭沫若的《白鹭》一文,赞美白鹭________是一首精巧的诗,________是一首韵味无穷的诗。(请在横线上填上恰当的关联词)白鹭的精巧体现在:_________________________________________________________________

  ____________________________________________________________(1+3%)

  5 本册课本中,我认识了许多了不起的人,从他们身上学到了很多东西,如向   ____学习   ____   ,向   ___  学习   ________(3%)

  6 古诗是中华文明的瑰宝,其中许多赞美祖国大好河山,如李白在《望天门山》中写道:“天门中断楚江开,_________________。”刘禹锡在《浪淘沙》中写道:“_______________ ,浪淘风簸自天涯。”(2分)

  7 要写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样:“_________________________________________________________。”(2%)

  五 阅读分析:

  (一)

  水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好象有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔。它好象有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好象有志向,万物入水,必能荡涤污垢,她好象善施教化 ......由此看来,水是真君子啊!

  1 这段话是我国古代教育家____________说的。用__________的句式,从 ______________的流水中,揭示了水__________ _____________ __________ ______________的品格。请再写一句他的名言______________________________________________________________(5.5)

  2 文中省略号起什么作用?你能再说出一些水如君子的特点吗?(最少两个)2%

  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  (二) _____________________________

  感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

  孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

  当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

  是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

  女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

  这是你的手 老师 孩子小声答道

  她回想起来了,在放学后,她常常拉着他黏乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

  我们每个人都有要感谢的,其中既有物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却常常难以估量。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

  1 给第5 6自然段加上标点符号(3%)

  2 给短文加上合适的题目。(2%)

  3 写出

  4 阅读短文,在你认为最有感受的地方画上横线,在写上感想(3%’)

  ___________________________________________________________

  3 这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点,这就是:

  ______________________________________________________________(3%’)

  4 假如给你一个同样的主题:我想感谢的东西。请你画一幅画,写出为什么要这张画。(5’%)

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