一 读拼音，写词语。
duànliàn huǎngrú bǎolěi chuīyān biāncè
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
zhènfèn jīlì báizhǐ fǒurèn qìchē
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
二 比一比，组词。
幻（ ） 练（ ） 诲（ ） 坚（ ）
幼（ ） 炼（ ） 悔（ ） 艰（ ）
歇（ ） 庙（ ） 值（ ） 振（ ）
渴（ ） 奋（ ） 植（ ） 晨（ ）
三 选择恰当的解释，把序号写在括号里。
1 漫 A 水过满，向外流 B 到处都是 C 不受约束，随便
① 她抬起头，望着夜色弥漫的草原。 （ ）
② 陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。 （ ）
③ 她抽出书来，漫不经心的翻了几页。 （ ）
④ 漫步街头，你会被也景之美陶醉。 （ ）
2 足 A 脚 B 满，充分 C 值得
① 我们做事要恰到好处，不能画蛇添足。 （ ）
② 哪怕只看一眼，我也就心满意足了。 （ ）
③ 这件事对我无足轻重。 （ ）
四 用斜线划去括号里的错别字。
有几（棵 颗）含羞草，那（矫 骄 娇）嫩（的 地）（区 躯）干上长着一对对小叶子，顶（喘 端 瑞）开着淡红色（的 地）小花，它虽然（挺 庭 廷 停）美，但与周围这仙（境 镜）般的花的海洋相比，（十 实 时）在太平常了。
五 仿写词语。
娓娓动听 (AABC)
恭恭敬敬（AABB）
歇歇脚 （AAB）
深情厚谊
此起彼伏
六 修改病句。（在原句上改）
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
七 按课文内容填空。
1 本单元所学课文中的哪个人留给你很深的印象？为什么能留给你很深的印象？
2 默写古诗《所见》。
3 课外阅读：写出你假期在课外阅读的一本好书或者一篇好文章。
书名（或者文章名）是： 你认为这本书（或者这篇文章）好在哪里：
4 带“风”的古诗句。（至少写两句）
八 阅读短文，完成练习。
伞 花
酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。
上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂 商店 学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮 打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红 蕊黄 天蓝色的伞。她们（饶有兴趣 津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄 映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动 飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。……
我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了 是谁绘就这雨中奇景 是谁引来这独特的花朵 哦 是滋润人们心田的春雨 是这造就色彩的时代
1 把短文中括号里不正确的词划去。（3%）
2 “饶”字是_______结构。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查______画。“饶”字第三笔的笔划名称是_________。
“饶”在字典里的解释：① 丰富；多 ② 另外添 ③ 饶恕；宽容 ④ 姓。
“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（ ）。（3%）
3 根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。(2%)
⑴车来车往，像流水一样连续不断。（ ）
⑵色彩鲜艳，繁多凌乱。 （ ）
4 归纳文章第一自然段段意。（3%）
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5 根据文章第二自然段内容填空。（5%）
在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是__________的伞，___________的伞，__________的伞，__________的伞，其中详写了__________的伞。
6 给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。(2%)
7 用直线划出表现文章中心的句子。（2%）
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九 作文。（任选一题，题目自拟）
1 在生活中，你一定有许多难忘的经历或场面，请你选择其中的一个，写下来。
要求：① 语句通顺，写出真情实感。
② 450字左右。
2 以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。
提示：要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注意写好细节，不少于350字。