【书写展示】
一、书写提醒：同学们，把字写工整、美观，保持整洁！
二、专项书写。把下列古诗抄写到横格上，注意笔画、结构等细节，同时要居中写。
【积累运用】
三、阅读文段，根据拼音写词语。
本学期的语文学习,我们欣赏了如诗一般jīng qiǎo( )的白鹭,知道了陆地上跑得最快的动物是liè bào( )，还结识了guāi qiǎo( )的sōng shǔ( )。在网明园,我们见证了它昔日的huī huáng( )，在鸟的天堂,我们体验了眼睛的yìng jiē bù xiá( )。走乡间搭石,悟xié tiáo( )之美；讲民间故事,享表达之趣……这一切,是多么值得回味呀!
四、背诵积累，根据语境填完整。
1.诗人的家国情怀令人感动。陆游临终交代儿子:“王师北定中原日， 。”林升面对朝廷的腐败发出质问:“山外青山楼外楼， ?”龚自珍这样表达热切的希望:“ ，不拘一格降人材。”今天，我们要牢记梁启超先生的嘱托:“故今日之责任， ， 。”
2.“我非 ，好古， 。”“学如不及， 。” 《论语》中的这些话告诉我们，学习要勤奋，要有进取心。
3.月亮，是林杰笔下的“家家乞巧望秋月， ”的热闹；是张继心里“ ，江枫渔火对愁眠”的孤独；是王维眼中“ ，清泉石上流”的清幽。
4.古诗中还有唐代诗人虞世南高洁的志向：“居高声自远， 。”
五、梳理辨析，根据要求作选择。
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 ( )
A.削弱(xuē) 执拗(niù) 眼睑(jiǎn) 聒噪(guā)
B.岔路(chà) 便宜(yì) 间隔(jiàn) 鳞爪(líng)
C.冤枉(wǎng) 桂冠(guàn) 誊写(juàn) 高跷(qiào)
D.偏僻(pì) 任丘(rén) 驯良(xùn) 发酵(jiào)
2.下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A.允诺 崩塌 采排 生灵涂碳 B.镜匣 平衡 酬谢 理所当然
C.侵略 隐蔽 硝毁 难以置信 D.懒惰 厌烦 爱幕 金壁辉煌
3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
B.读了法布尔的《昆虫记》，我对有关介绍动物的书很感兴趣。
C.参加这次献爱心活动的有医生，警察，教师等社会各界人士。
D.不开花时，只见到满树的叶子；开花时，细寻才能看到那些小花。
4.下列说法有误的一项是（ ）
A.《猎人海力布》《牛郎织女》都属于民间故事,像这样的故事还有《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》等。
B.“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。”这一句用了作比较的说明方法。
C.《慈母情深》节选自著名作家吴冠中的小说《母亲》。课文通过对母亲外貌、语言、动作等的描写,勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象。
D.“问渠那得清如许?为有源头活水来。”告诉我们要不断地补充新知识,不断地学习,才能达到一种新的境界。
5.把下列几个句子排列成通顺连贯的一段话,正确的一项是( )
①在一定的时间内阅读大量的书，却无暇细读时可用泛读法。
②要想具有广博的知识，请学会泛读吧！
③泛读是一种很有用的阅读方法。
④泛读可以增长知识，扩大知识面。
⑤阅读与学业联系不大但又有一定帮助的书，也可用泛读法。
A.③②⑤①④ B.④②⑤①③ C.③⑤①④② D.③①⑤④②
【短文阅读】
六、课内阅读。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免 难道）会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作是那么协调（ tiáo diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾（yàn yàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1.用“√”在括号里选择正确的读音或词语。
2.在文中空白括号里填上适当的关联词
3.解释下列四字词语。
协调有序：
人影绰绰：
4. 用“～～”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。
5.这个片段描写的是 走搭石的情景，我看到了他们走搭石的动作美“ ”，我听到了走搭石的声音美“ ”，我感受到了这样走搭石的画面美“ ”。
6.听了作者的介绍，你知道怎样走搭石了吗？简单地用自己的话描述一下。
七、课外阅读。
月光下的母亲
①我跟陈老师说,我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。
② 我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀(gǎn)面。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。
③我坐最后一趟班车到镇上，已经没有任何一辆机动车的影子了,我只好徒步往家走。
④天上的月亮真大,地上一个行人也没有。我走啊走,肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，[A]步伐便愈来愈快。
⑤走到四流山时,我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。
⑥那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起,家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。
⑦我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。[ B ]我加快步伐走到家门口,赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。
⑧ 我哭了,还能是谁呢?别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工,家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢?
⑨我哭了,号啕大哭。
⑩母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃,舍不得穿,还要没日没夜地干活儿供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去,鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。
⑪ 我知道路上肯定没有车了,只能徒步回学校,那我也决计不回头。
茫茫月光之下,乡村公路上寂静无人,我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步 15000 多米路回到学校时，天已经大亮了。
⑬陈老师关切地问我母亲的病怎么样了，我说我母亲没病,是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明所以地看着我,想问我为什么哭,但似乎很快明白了什么。他最终没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。
⑭从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。
⑮我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。
1. 联系上下文,解释下列词语。
(1)决计:
(2)不明所以:
2.文章是按照 顺序写的。
3.在横线上填上合适的内容,补全短文的情节。(每空不超过 10个字)
→ → 徒步返回学校
4..细节需要品味。短文第④自然段和第⑦自然段分别写到“走”这个动作，A处“步伐便愈来愈快”可以看出“我” 的心情，B处“我”“加快步伐走到家门口”时心里猜测: 。
5.下面选项中，能够准确概括文章的主要内容的是( )。
A.“我”为了吃母亲做的鸡蛋手擀面撒谎请假，在路上看到了母亲在月光下辛苦地工作。
B.“我”看见母亲在月光下辛苦地工作，知道了自己不应该撒谎请假，于是回到了学校。
C.“我”为了吃母亲做的面条而向老师撒谎，请假徒步回家。到家后，“我”看到了母亲辛苦地劳作着，受到了震撼，也意识到自己的错误。于是“我”悄悄返回学校，决心改正错误，不辜负母亲。
6.短文第④自然段中说“我走啊走,肚子饿得发慌”,第⑭自然段又说“从昨晚到今晨一粒米没进,但我一点也不觉得饿,我径直向教室走去”,这样写矛盾吗?为什么?
7.短文以“月光下的母亲”为题,好在哪里?
8.请写出一句赞美母爱的诗句或名言。
【习作展示】
十、习作展示。
从下列选题中任选一个进行习作。
选题1：题目：二十年后的家乡
家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样呢？请发挥想象，写写二十年后你的家乡会发生哪些变化，写的时候要根据不同的方面分段叙述，把重点部分写具体。
选题2：题目：2024，____________留在我的记忆深处
提示与要求：2024年已离我们而去。这一年中在你身边会有许多事、物、人让你久久难忘而留在记忆的深处。选择你最想写的一个物体、一件事或一个人，先将题目补充完整，然后再习作。注意内容要具体，语句要通顺，注意表达好自己的真情实感。
参考答案
【书写展示】一、整体书写。略 二、专项书写。略
【积累运用】三、阅读文段，根据拼音写词语。
精巧 猎豹 乖巧 松鼠 辉煌 应接不暇 协调
四、背诵积累，根据语境填完整。
1.家祭无忘告乃翁；西湖歌舞几时休；我劝天公重抖擞；不在他人，而全在我少年。
2.生而知之者；敏以求之者也；犹恐失之；
3.穿尽红丝几万条；月落乌啼霜满天；明月松间照；
4.非是藉秋风
五、梳理辨析，根据要求作选择。1.D 2.B 3.C 4.C 5.D
【短文阅读】
六、课内阅读。
1. 难免 平衡 tiáo yàng
2.如果 就
3. 相互协调，有一定的先后顺序。 形容人影多,姿态美。
4. 紧走搭石慢过桥 人心齐 泰山移
5. 一行人； 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去；
踏踏的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感
6.走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不能突然止步。
七、课外阅读。
1.(1)决计：拿定主意;决定。 (2)不明所以：不知什么原因。
2. 时间
3.撒谎请假回家吃面；发现母亲月下一人脱粒
4.盼望吃鸡蛋手擀面的急切 ；月光下独自在场上脱粒的人可能是“我”的母亲
5.C
6.这样写并不矛盾； 第④自然段中,因为“我”十分想吃到母亲做的手擀面，因此觉得肚子饿得厉害;第⑭自然段中,“我”看到了母亲一人在月光下脱粒的辛苦，心中感触很深并深深自责，当时，身陷自责中的“我”已经完全忘记了饥饿。 7.示例：本文以“月光下的母亲”为题，一是交代了事情发生的时间和人物;二是表达了对母亲的感激之情和自己的自责;三是给文章营造了美好的意境，带给人美的享受,激发读者的阅读兴趣。
8.示例：谁言寸草心，报得三春晖。
【习作展示】十、习作展示。（30分） 略