第二学期四年级语文培优生测试卷

  2004学年第二学期四年级语文培优生测试卷

  编号( )

  一 基础知识:

  1 给带点的字选择正确的读音,用“√”表示。(6分)

  干燥(sao zao) 称心如意(chen cheng) 强迫(qigng qiang)

  哺育(bu pu ) 堵塞(sai se) 膝盖(qi xi )

  2 照样子写词。(3分)

  满(盈盈) 慢( ) 红( ) 甜( )

  (依依)不舍 ( )不绝 ( )无闻 ( )玉立

  3 在括号内填上合适的关联词。(注意不重复)

  ( )在乡内的比赛中被选上,你( )能参加区里的决定。

  ( )在乡内的比赛中被选上,你( )不能高兴得太早。

  ( )在乡内的比赛中被选上,( )就可以参加区里的决赛。

  4 在括号里填上一个合适的词,它们都有“用手拿着”的意思,但不能用“拿”。(不重复)(8分)

  ( )着篮子 ( )着枪 ( )着笔 ( )着碗饭

  ( )着一桶水 ( )着灯笼 ( )着一个排球 ( )着红旗

  5 照样子,用相同的词语造两个词义不同的句子。(4分)

  骄傲:(1)虚惊使人进步,骄傲使人落后。

  (2)万里长城是我们中华民族的骄傲。

  1 意思:_____________________________

  _____________________________

  2 自然:_____________________________

  _____________________________

  二 积累运用。

  6 成语接龙。(注意首尾同字)(6分)

  握手言欢→( )→( )→( )……

  百里挑一→( )→( )→( )……

  7 填写古诗 谚语 歇后语。(5分)

  百尺竿头,(  )  吃一堑( )

  三人行,(  )。择者善者而从之,(  )而改之。

  天下兴亡,(  )

  8 改写句子。(6分)

  (1) 这难道不是伟大的奇观吗?(改成不带问号的句子)

  __________________________________

  (2) 油蛉在这里不停地叫,蟋蟀们也在这里叫 (改为拟人句)

  __________________________________

  (3) 我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。(修改病句)

   __________________________________

  9 根据括号里所表达的意思,用“△”标出句子中的重音。(3分)

   我知道你会讲相声。(你不要瞒我了)

   我知道你会讲相声。(你怎么说不会呢?)

   我知道你会讲相声。(别人不知道你会说相声)

  三 阅读

  ( )

  盲孩终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己走了。

  那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路线:“出门向右拐,过马路……”他向右走去,忽然,竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢?

  他听到皮鞋声。“叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。

  他又听到高跟鞋的声音。“____,盲校怎么走?”盲孩问,“你知道吗?”“盲校?没听说过。”声音由近而远。

  他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。可是,没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前____着,他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他____了,忙问:“你要带我去哪儿?”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事,下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的另一头低一些。他想:___________________________________________________________

  竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下,耳边响起了铃声。啊,到学校了。他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了。

  放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样,他们走过清晨,走过____;走过春天,走过___。

  有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩急了,大声说:“不,你不是,我要跟他!”

  “他不会来了。他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿,发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……

  1 写出下面的声音是谁发出的?(4分)

  (1)皮鞋声:______;(2)高跟鞋声:_____

  (3)细碎的脚步声:____________

  (4)学生的脚步声:____________

  2 根据上下文,在文中的____上填上合适的字。(2.5分)

  3 仔细阅读上文,把盲孩的想法写在第5小节的横线上。(3分)

  4 给盲孩带路的人为什么不说话?在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。(4分)

  (1)带路人为了学雷锋,做好事不留名,所以不说一句话。( )

  (2)带路人与孩子之间没有可谈的内容。( )

  (3)带路人要仔细看道路的情况,保证两人的安全,说话要分心,容易出危险。( )

  (4)带路人是个沉默寡言的人。( )

  (5)带路人是个哑巴。( )

  5 理解下面的句子。(6分)

  (1)他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。

  A “细碎的脚步声”说明他问的是一位_____。

  B “声音低得像对自己说”反映了盲孩_____________________________________________的心情。

  (2)他要寻找那位默默无闻的带路人。

  A 请写出句中“默默无言”的含义:_________________

   ________________________________。

  B 这句话表达了盲孩____________________的感情。

  6 根据文章的内容,选择恰当的题目,写在文前的括号里。(1.5分)

  盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人

  7 根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉,展开联想,写一段话,描述这位“带路人”第一次见到盲孩,明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。(5分)

  _________________________________________________________________________________________________________

  四 作文。(30分)

  从前,在一个很远很远的地方,有一个很大的谜宫里,里面住着三个小家伙:一个叫乐乐的小老鼠,性格开朗,乐观灵活;一个叫米米的小老鼠,性格机敏,行动果敢;一个叫憨憨的小矮人,胆小怕事,喜欢抱怨。在他们的住所隔壁,存放着堆积如山的汉堡包。三个小家伙守着这些汉堡包,过着无忧无虑的幸福生活。一天早晨,他们突然发现汉堡包不见了!怎么办?怎么办?!故事就从这里开始了……

  要求:

  1 请你根据上面的材料,以“汉堡包不见了?”为开头,进行续写。题目自拟。

  2 想象越丰富越好。情节展开,要符合这三个小家伙的性格。