一 课文点击。

　　1 鼎作为重要礼器，象征着________ ________和________，是代表________ ________ ________的吉祥物。它的整体________ 艺术________和________配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。

　　2 桥上桥下，许多行人驻足观看。从人们张嘴挥臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。

　　⑴这一段话出自________，这篇文章向我们介绍了________朝著名画家________（人名）的伟大作品，这是一幅表现________________的长卷，画面的内容可分________为________ ________ ________三个部分。

　　⑵这一句精彩的场面描写运用了________手法，让人如见其人，如闻其声。

　　⑶读了这一句，我们仿佛真的看到了________________________场面，仿佛真的听到了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　⑷国画是中国艺术长廊中一颗耀眼的明珠，产生了无数伟大的国画大家，也创作了许多不朽的艺术珍品，把你知道的画家及主要作品写下来。

　　3 《矛与盾》这则寓言的寓意是________________《郑人买履》这则寓言的寓意是________________《关尹子教射》讲的道理是________________。

　　4 ①博学之，________，________，________，________。②骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；________，________。________,________。③ ________, ________; ________,功在不舍。________ ,________; ________, ________。

　　5 中国书法博大精深，名家辈出，流派众多 ，请写出你知道的我国著名书法派别及代表书法家。

　　6 提及西藏你会想到些什么？并说说你的对它的认识。

　　7 读了剧本《半截蜡烛》，文中________（人物）给你留下的印象最为深刻，是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　8 “科林的圣诞蜡烛”实指什么？从中你体会到什么？

　　9 《难忘的一课》表达了________________之情．请结合近来全国各大地区的反日活动，谈谈你的看法。（先搜集有关时事材料，然后答题．）

　　10 我们学过一些表现革命者大无畏的英雄气概的诗，你能写出几首吗？

　　二 专项训练。

　　A．引号作用：a．表示引用的部分b．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分c．表示讽刺或否定

　　1 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。　　（　　　　）

　　2 他们大声朗诵起：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来” 。（　　　　　　）

　　3 请注意“既然”的 “既”不能写成“立即”的 “即”。（　　　　）

　　4 詹天佑设计的“人”字形线路，很巧妙地解决了青龙桥附近坡度大，火车难以上山的难题，无疑是詹天佑的一个伟大的创新。（　　　　　）

　　5 这里是落叶松的海洋。看“海”边上不是还泛着白色的浪花吗？（　　　　）

　　B．破折号的作用：a．表注释　b．表提示　c．表话题转移　d．表话没说完e．表声音延长　f．表语音中断

　　1 “哦！您，您就是――”　　（　　　　　）

　　2 我拿出那块带有体温的银元，放在他手里――他的手真瘦！（　　　　）

　　3 我国古代的三大发明――火药 印刷术 指南针 对世界历史的发展有巨大的贡献。（　　　　　　）

　　4 今天我本打算去一趟武汉，可是――　　　（　　　　　　）

　　5 这是一年的最后一夜――大年夜。　　　　（　　　　　）

　　6 因为这是大年夜――她可忘不了这个。　　　（　　　　　）

　　C．省略号的作用：a．语句中断　b．内容省略　c．例举省略　d．说话断断续续e．语意含蓄

　　1 我……我……错了。　　　　　　　　（　　　　）

　　2 穿长袍的问：“这一位是……”　　　　（　　　　）

　　3 过春节时，我们这里可热闹呢！玩龙灯 挑旱船 舞狮子 扭秧歌……样样都有。　　　　（　　　　　）

　　4 他知道自己错了，为了找回那份纯真，他大步向王奶奶家走去……（　　　）

　　D．给下面句子加上恰当的标点符号，使其成为意思相反的两句话。

　　1 这　是　批　评　不　是　表　扬　这　是　批　评　不　是　表　扬

　　2 他　喜　欢　看　电　视　不　喜　欢　他　喜　欢　看　电　视　不　喜　欢

　　三 阅读训练。

　　（一）阅读短文，回答问题

　　三个工人在砌一堵墙，有人过来问 你们在干什么 第一个没好气地说 没看见吗 砌墙 第二个抬头笑了笑说：“我们盖一幢高楼。”第三个边干边哼着歌儿，他的笑容很灿烂，“我们正在建设一座新城市。”十年之后，第一个工人在工地上砌墙；第二个工人在办公室里画图纸，他是工程师；第三个人呢，成了前两个人的老板。

　　1给第一段缺标点处加标点。3分2通过阅读短文，我获得的信息有：

　　（1） _________________________________

　　（2） _________________________________

　　3 读第一自然段，我们知道，三个人___________相同，___________不同。

　　4 从文中我受到了启示：_________________________________。

　　（二）读下面的消息，写一段感受：

　　新华社4月9日下午报道北京反日大游行时说：四月九日上午，北京数千人在中关村一带集会 游行，抗议日本篡改历史教科书，反对日本加入安理会常任理事国，并呼吁抵制日货。警方出动警力在现场维持秩序，附近道路一度交通堵塞。记者了解到，聚集的人都是自发而来的。

　　（三）综合阅读。让生命的源泉长流不息“小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个，小洞洞，滴到太阳下山坡……”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在在欢快飞翔的音符中开始了。“叮咚，叮咚……”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界；仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布……这些美难道不是水给我们带来的吗？“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分——生命的水”。人称“博士后”的张×走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。可以说，水在人体中无处不在；水是生命的源泉。”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半是给张×的，另一半则是给生命的源泉——水的。讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分——“呻吟的水”。画面上只见工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液 居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢……”主题班会结束前，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧！珍惜水就是珍惜我们自己。同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息！”

　　1 短文是按照怎样的顺序写的，找出关键词语写下来。—— —— ——

　　2 划句子：⑴用“～～～～～”划出作者联想的句子。⑵用“————” 划出中心句。

　　3 填空

　　（1）“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”中，破折号的作用是___________。

　　（2）“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。”用了___________修辞手法。

　　（3）“人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。”用了___________说明方法。

　　（4）“这些美难道不是水给我们带来的吗？”是一个___________问（反问 设问 疑问）。

　　（5）文中水受到的污染主要来自于___________。

　　4 文章写了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？5 现在，我们生活的环境受到了极大的破坏，你有什么措施来保护我们的环境？（至少四条）

　　四 佳作赏析。

　　我忘不了那次争论

　　广东省珠海市海华小学　陈韬

　　在我记忆的长河中，有许多事情已经淡忘了，但两年前那次有趣的争论却令我终生难忘。

　　“丁零零……”随着清脆的铃声，同学们快步走进教室，都安静地坐在自己的座位上。

　　自然老师面带笑容地走进了教室。讲完课后，老师给我们做了一个小实验：先拿出一个小玻璃杯，然后把它放进装有水的盆子里，装满水后，老师再迅速地将一张卡片纸紧紧地捂住杯子的口。过了一会儿，老师微笑着问：“同学们，我如果把这个杯子倒过来拿，你们说水会不会滴出来？”

　　争论开始，以郝明洋同学为首的二十多个同学说水是不会滴出来的，以我为首的二十多个同学说水是会滴出来的。

　　只见郝明洋神气地说：“哼，你们现在认输还来得及，书上明明白白地写着在这种情况下，杯子里的水是不会滴出来的！”他向我发起了第一轮进攻。我也毫不示弱，眯着眼，说：“哈，是吗，虽然书上是这样说，但是现在这杯子里还有少许气泡，所以水还是会滴出来的！”郝明洋一听，急了，用他那天生的男高音大声地嚷了起来：“不对！虽然杯子里有气泡，但这些气泡毕竟很少，所以水还是不会滴出来的！”我十分沉着，镇定地说：“那你就错了，虽然杯子里的气泡少，但是那张卡纸也不见得硬，即使只有几个气泡，水也会滴出来的！”他也不示弱：“赶快投降吧，否则等待着你们的就是孔夫子搬家——尽是书（输）了。”

　　就是这样，我们针锋相对，各不相让，个个争得面红耳赤。

　　就在这时，自然老师宣布了答案：只见他熟练地把手向下一翻，一秒钟过去了，两秒钟也过去了，水，没有滴出来。我们开始怀疑自己的判断力。五秒钟过去了，六秒钟也过去了，水，仍然没有滴出来。我们失望了，但还是目不转睛地望着杯子，希望水能滴出来，哪怕是一线希望也好。终于，功夫不负有心人，纸终于支持不住，在水的压迫下，默默地低下了头。

　　“我们胜利啰！”欢笑声 欢呼声在教室里久久地回荡……

　　这次争论真有趣！我永远也忘不了这次争论，忘不了。

　　总评：