一、书写
1．读拼音，写词语。
二、选择题
2．根据图片，选择正确的一项。（ ）
A．三九四九冰上走。
B．五九六九，沿河看柳。
C．七九河开，八九雁来。
D．九九加一九，耕牛遍地走。
3．下列加点字词解释有误的一项是（ ）
A．风吹草低见牛羊。（显现） B．不敢高声语。（说话）
C．他是个淘气的孩子。（顽皮） D．霎时，四周变暗了。（很长时间）
4．下面词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A．淹没 没有 B．因为 四海为家
C．教师 教室 D．得亏 得不到
5．下列句子横线上应该填（ ）
纸船_____到了小熊家门口。风筝______到了松鼠家门口。
A．飘 漂 B．漂 票 C．漂 飘 D．票 飘
6．下面三组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．战土 旁边 唱哥 阴天
B．戴领 纸巾 圆心 泼水
C．棉被 旺盛 口令 展现
7．下列词语搭配不当的一项是（ ）
A．悠闲地散步
B．睡得正香
C．烫人的烟
D．蹿出火星
三、判断题
判断正误，对的打 “√”，错的打“×”
8．《小儿垂钓》是宋朝王安石写的一首诗。( )
9．《曹冲称象》中曹冲用的办法是先把大象赶上船，接着在船舷上做记号，再赶象上岸，装石头上船，最后称石头的重量。( )
10．“闭”是半包围结构，它的第二笔是竖。( )
四、填空题
11．给生字找朋友。
抓( ) 路( ) 低( ) 眼( )
爪( ) 跑( ) 纸( ) 跟( )
吵( ) 但( ) 活( ) 场( )
沙( ) 担( ) 话( ) 杨( )
12．给下面句子加标点。
（1）今天是我的生日，妈妈一定会给我买那条裙子( )
（2）我多么想去北京看看呀( )
（3）雾呢( )不知道消失到哪里去了( )
13．加一加，变新字，并组词。
亻+乍→( )( ) 木+及→( )( )
丁+页→( )( ) 月+土→( )( )
矢+口→( )( ) 女+圭→( )( )
14．将下列四字词语补充完整，并完成练习。
( ) ( ) 柳绿 含苞( ) ( )
( ) ( ) 争艳 ( ) 色满( )
15．多音字注音并组词。
似( )___________ 切( )___________
似( )___________ 切( )___________
呀( )___________ 兴( )___________
呀( )___________ 兴( )___________
16．我会背，我会填。
（1）有志者________竟_________。
（2）志_______存__________远。
（3）____________且益坚，____________坠____________之志。
五、排序题
17．我会把下面的句子排成一段通顺的话。将序号写在括号里。
( )读过书，吃过早饭，爸爸带我去学校。
( )做完了值日工作，我抓紧时间早读。
( )我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
( )起床后，我就先到阳台上去早读。
( )进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。
六、语言表达
18．按要求完成句子练习。
（1）照样子改写句子。
例：纸船漂到了小熊家门口。→纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小鸟龟爬上了高高的山坡。→____________________________
（2）连词成句，并加上合适的标点。
风筝 和 让 他们俩 纸船 好朋友 成了
________________________________
（3）用上括号里的词语，把句子写具体。
松鼠看见一只风筝朝他飞来。（伤心的、美丽的）
________________________________
（4）仿写带“风”的词语，并用所写的词语写句子。
例：暖风：暖风来到了小河边，吹绿了柳树。
词语：( )句子：____________________________
七、现代文阅读
阅读。
“不好了，小白兔家着火了！”雪孩子看见小白兔家的窗子里冒出黑烟，冒出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子（ ）屋子里去，（ ）呛人的烟，烫人的火，找哇，找哇，终于（ ）了小白兔了，他连忙把小白兔（ ），（ ）屋外。
19．“连忙”的近义词是________。
20．选择恰当的词语，填人括号内。
①冒着 ②冲进 ③抱起来 ④找到 ⑤跑到
21．“不好了！小白兔家着火了！”这句话应该用( )的语气来读。
①惊讶 ②着急 ③兴奋
22．从“_________”“_______”这两个词中，可以体会到雪孩子在屋里找小白兔找了很长时间。
23．这段话主要写( )
①小白兔家着火了 ②雪孩子勇救小白兔
24．选文中的雪孩子是一个_______、_______的孩子。
八、书面表达
25．写话展示。
仔细观察图画，看看他们在做什么事情，想想他们会说些什么，做些什么，写一写，注意句子通顺，准确运用标点。
参考答案
1．
【详解】本题考查学生拼音拼写能力。
先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：（1）翘舌、平舌音字母；（2）有无鼻音字母；（3）最后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“肚、铜、熊、展”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．D
【详解】 本题考查谚语俗语识记。
各选项的语句均出自《数九歌》。
A．“三九四九冰上走。”的意思：进入三九四九便到了一年中最为寒冷的季节，河里已经结起了较厚的冰，大人、小孩都可以在河面上行走。
B．“五九六九，沿河看柳。”的意思：五九六九时，大地渐渐回春，柳树发芽，天气由冷渐暖。
C．“七九河开，八九雁来。”的意思：到了七九的时候，河面上的冰已经融化了，八九的时候，天气暖和了，大雁从南方飞回来了。
D．“九九加一九，耕牛遍地走。”的意思：九九加一九的时候，农民伯伯开始耕牛，说明春种开始了。
图片里有一个农民在田里带着耕牛在犁地，还有一只耕牛在田里走着。图片的内容与“九九加一九，耕牛遍地走。”相对应。故选D。
3．D
【详解】本题考查词语解释。
A.正确，“风吹草低现牛羊”的意思是那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。见：显现。
B.正确，“不敢高声语”的意思是不敢高声说话。语：说话。
C.正确，淘气：调皮顽皮。
D.错误。霎时：刹那，极短的时间。
故答案选D。
4．C
【详解】本题考查字音。
A．淹没——mò；没有——méi。读音不同。
B．因为——wèi；四海为家——wéi。读音不同。
C．教师——jiào；教室——jiào。读音完全相同。
D．得亏——děi；得不到——dé。读音不同。
综上所述，答案选C。
5．C
【详解】本题考查课文理解与填空。
通读题干可知，题干的内容与课文《纸船和风筝》有关。《纸船和风筝》是一篇优美的童话故事，讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊，小小的纸船和风筝是它们友谊联结的纽带。
课文《纸船和风筝》有提到松鼠折的纸船漂到小熊家门口，小熊扎的风筝飘到了松鼠家门口。原句：松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口……小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
根据课文的内容，题干中第一个填空处应填“漂”，第二个填空处应填“飘”。故选C。
6．C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．战土——战士：军队最基层的成员。
唱哥——唱歌：吟唱歌曲。
B．戴领——带领：在前带头使后面的人跟随着。
C．正确。
7．C
【详解】本题考查学生词语搭配能力。
完成此类题目时要注意：一要注意词义搭配必须合乎事理，看一看词的意义适用于说什么事、什么东西或情况，意义上能不能配合。二要注意考虑搭配得当，不仅要根据意义，还要根据语言习惯。
A．本项中间为“地”，后面为动词，前面需搭配合适的形容词。故“悠闲地散步”搭配正确。
B．本项中间为“得”，前面是动词，则后面跟的都是形容事物状态的词或词语。故“睡得正香”搭配正确。
C．本项中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词。本项中“烫人”指温度高的物体与皮肤接触使感觉疼痛，与“烟”搭配不恰当，应是“烫人的火”；“烟”可与“呛人的”搭配。故本项不正确。
D．本项前面为动词，则后面需搭配合适的名词。故“蹿出火星”搭配正确。
故选：C。
8．×
9．√ 10．√
【解析】8．本题考查作家作品。
《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。题目叙述错误。
9．本题考查课文内容理解。
《曹冲称象》的步骤：1．先将大象赶上船，沿水面浸没船身的位置做标记。 2．将大象赶上岸，再往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。3．将船上的石头称重，石头的重量即是大象的重量。题目叙述正确。
10．本题考查汉字结构及笔顺规则。
“闭”是半包围结构，笔顺：点，竖，横折钩，横，竖钩，撇。题目叙述正确。
11． 抓住 马路 高低 眼睛 爪子 跑步 白纸 跟着 吵架 不但 生活 场合 沙子 扁担 说话 杨树
【详解】本题主要考查给形近字组词。
抓：抓住、抓人、抓紧。
爪：爪子、鸡爪、凤爪。
路：道路、路上、小路。
跑：跑步、奔跑、小跑。
低：低下、好低、低头。
纸：纸张、白纸、撕纸。
眼：眼睛、眼光、白眼。
跟：脚跟、跟紧、跟上。
吵：吵架、吵闹、争吵。
沙：泥沙、小沙、细沙。
但：但是、不但、非但。
担：担心、担忧、重担。
活：干活、活泼、活力。
话：说话、话语、话梅。
场：场地、操场、场合。
杨：杨树、白杨、杨梅。
12． 。 ！ ？ 。
【详解】本题考查标点符号的运用。
（1）这句话是陈述句，句尾用句号（。）；表示一句话说完。
（2）这句话是感叹句，句尾用感叹号（！）；表示情感的表达。
（3）这句话是设问句，“雾呢”表示提出的问题，用问号（？）；句尾用句号（。）。
13． 作 作业 极 北极 顶 山顶 肚 肚皮 知 知识 娃 娃娃
【详解】本题考查给字加偏旁，变成新字后再组词。
学生要在日常生字学习中，多积累，多运用。拓展自己字词的积累。这样才能得心应手写出答案。
“亻+乍”可以组成“作”，可以组词：作业、工作、劳作、作品、写作等。
“木+及”可以组成“极”，可以组词：积极、北极、极品、极限、极点等。
“丁+页”可以组成“顶”，可以组词：楼顶、顶楼、头顶、屋顶、顶风等。
“月+土”可以组成“肚”，可以组词：肚子、肚皮、牛肚、肚脐等。
“矢+口”可以组成“知”，可以组词：知道、知识、无知、知晓、知名等。
“女+圭”可以组成“娃”，可以组词：娃娃、女娃、男娃等。
14． 花 红 待
放 百 花 春 园
【详解】本题考查的是补全词语。
对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。
花红柳绿：①形容春天花木繁茂艳丽的景色。②形容颜色鲜艳多彩
含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。
百花争艳：各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。
15． sì 类似 qiē 切菜 shì 似的 qiè 亲切 yā 好呀 xīng 兴盛 ya 她呀 xìng 兴趣
【详解】本题考查的是多音字。
似读“sì ”时：表示好像，表示不确定。组词为：类似、似乎；读“shì”时：助词，用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。组词为：似的。
切读“qiē ”时：表示用刀把物品分成若干部分。组词为：切菜、切西瓜、切断；读“qiè”时：表示合，符合。组词为：亲切、不切实际、迫切等。
呀读“yā ”时：表示惊异。组词为：呀呀、真的呀；读“ya”时：表示语气。组词为：好呀、说呀、是呀等。
兴读“xīng ”时：兴盛；流行。组词为：兴盛、复兴等；读“xìng”时：兴致，兴趣。组词为：兴趣、兴致等。
16． 事 成 当 高 穷 不 青云
【详解】考查课内默写。
（1）有志者事竟成，这则成语意谓有志向的人做事终究会成功，形容只要有决心有毅力，任何难题最终都会迎刃而解。
（2）“志当存高远”是指人应当怀抱高远的志向。
（3）穷且益坚，不坠青云之志。解释：遭遇穷困而意志更加坚定,在任何情况下也不放弃自己的凌云之志。
17． 2 4 5 1 3
【解析】略
18． 小鸟龟爬呀爬，爬上了高高的山坡。 纸船和风筝（或风筝和纸船）让他们俩成了好朋友。 伤心的松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。 寒风 寒风呼呼地吹，吹落了树叶。
【详解】本题考查写句子。
（1）根据例句可知要将句子写具体。即：小乌龟爬啊爬，爬上了高高的山坡。
（2）读完词语可知句式为“什么让什么怎么样”，即：风筝和纸船让他们俩成了好朋友。
（3）将括号里的两个词语都用上，加在句子里，注意句子读起来要通顺，即：伤心的松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。
（4）先组词，再造句，答案不唯一，根据平时的积累组词，即秋风。秋风一吹，世界都变成了金黄色。
19．赶忙 20．② ① ④ ③ ⑤ 21．② 22． 找哇找哇 终于 23．② 24． 勇敢 舍己救人
【解析】19．本题考查近义词。
连忙：立即、马上的意思。近义词：马上、赶忙、急速、从速。
20．本题考查原文填空。
出自杜牧课文《雪孩子》，原文为“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
21．本题考查朗读能力。
这句话是雪娃娃小白兔家的窗户里冒出黑烟说的话，结合句中的两个“!”可知，此时它心里一定非常着急，所以要用着急的语气语。故选 ②。
22．本题考查重点词语。
由文中“‘小白兔，小白兔！你在哪里？’”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。”中“找哇找哇、终于”可知，雪孩子在烟火中找到小兔子很不容易，花了很长时间。
23．本题考查文章内容理解。
语段主要写了雪娃娃冒险从着火的房子中救出小白兔的事。故选②。
24．本题考查人物分析。
语段主要写了雪娃娃冒着然险从着火的房子中救出小白兔的事。由文中“一边喊，一边向小白兔家奔去”“进屋里”“冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇”“终于”由此可知，雪娃娃是一个勇敢、善良、舍己为人的孩子。
25．吃过晚饭后，花花对妈妈说：“今天我来洗碗，你们休息一会。”她把碗筷收拾好拿到水池里，系上围裙，搬了张小凳子站在上面。妈妈和奶奶在一旁看着，她加入洗洁精，打开水龙头，用洗碗布洗着碗，再用清水冲洗干净。妈妈和奶奶笑着夸她真是个能干的孩子。
【详解】本题考查看图写话的能力。
仔细观察图片，图中有三个人，根据人物的外貌特征，可判断出分别是小女孩和她的妈妈、奶奶；根据小女孩的动作可创设情境——“洗碗”；小女孩身后的两位家长脸上都很高兴，由此可猜测，她们可能在夸小女孩能干，据此组织语言进行写话，注意语言表达流畅，内容完整，无错字。