（考查范围：第一 - 第四单元 考试时间：90 分钟 满分：100 分）
题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 总分 |
得分 |
中华传统文化博大精深，值得我们深入探索。走进草原，lǜ tǎn____似的草地与湛蓝的天空相接（jiē jié），牧民们jīn piāo dài wǔ_____________，唱着悠扬的牧歌；翻开古典诗词，“移舟泊烟渚，日暮客愁新” 的yōu yù______，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” 的哲思，让人沉醉；凝视故宫wēi é______的宫殿，精美的diāo kè______诉说着历史的沧桑 —— 这沧桑里，藏着文明的 “宝藏（zàng cáng）”，也藏着岁月的痕迹，哪怕时光流逝，也无法 “躲藏（zàng cáng）” 它的厚重；聆听神话故事，盘古开天、女娲补天的壮举，展现了古人对zhēn lǐ_________的追求。若你曾见过战场的 “血泊（xuè xiě）”，便更能懂这份文化传承的珍贵 ----- 它是先辈用热血（xuè xiě）______换来的，是我们民族的宝贵财富。
1. 根据拼音，补充字词（6 分）
2. 给语段中加点的字选择正确的读音，打 “√”（3 分）
3.结合语段内容，依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（3 分）（ ）
（1）草原上，绿毯般的草地与湛蓝天空相接，这样的景色______，让人流连忘返。
（2）古典诗词中，“日暮客愁新” 的怅惘、“雪却输梅一段香” 的哲思，营造出______的意境，引人深思。
（3）故宫（wēi é）的宫殿群，飞檐翘角、殿宇连绵，整体建筑______，气势恢宏。
A.美不胜收 深远 雄伟 B.蔚为壮观 悠远 高大
C.美不胜收 深厚 宏伟 D.蔚为壮观 深沉 雄伟
二、选择题（15 分，每题 3 分） 1.下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A.奔跑 投奔 奔波 B.勉强 强大 倔强
C.剥削 瘦削 削弱 D.盛饭 茂盛 盛开
2.一位外国学生用不太熟练的汉语表达了他对中国诗词的赞叹：“中国诗词真‘漂亮’，每一句都像一幅画！” 请你选择一个最贴切的词语替换句中 “漂亮”，下列最合适的一项是（ ）
A.美丽 B.美妙 C.雅致 D.绚丽
3.下列句子与其他三项表达效果不相同的一项是（ ）
A.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（《草原》）
B.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。（《桥》）
C.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（《花之歌》）
D.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（《只有一个地球》）
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.通过学习《桥》这篇课文，使我感受到了老支书舍己为人的精神。
B.我们要养成爱读书的习惯，增强自己的语文素养。
C.秋天的北京是一个美丽的季节。
D.他对自己能否学好语文充满信心。
5.下面的语段表达的中心思想是（ ）
从《草原》中蒙汉人民的深情厚谊，到《桥》中老支书的无私奉献；从《丁香结》中对人生的思考，到《宇宙生命之谜》中对科学的探索，六年级上册前四单元的课文，不仅让我们领略了文字的魅力，更让我们感受到了人性的光辉与探索的意义。
A.介绍六年级上册前四单元课文的内容
B.赞美六年级上册前四单元课文的文字魅力
C.阐述六年级上册前四单元课文带来的多重收获
D.强调探索精神的重要性
三、读语段，按要求完成练习（10 分） ① 阅读是一场奇妙的旅行。② 通过阅读，我们不仅能开阔眼界，还能提升素养。③ 读《草原》，我们感受到草原的辽阔和蒙汉情深 读《宇宙生命之谜》，我们激发了探索科学的兴趣 读《桥》，我们敬佩老支书的高尚品质。④ （ ）我们坚持阅读，（ ）能在文字中遇见更好的自己。
阅读像一盏灯，照亮我们前行的路；________，_________；________，________。
1.句②有语病，请修改（2 分）
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2.给句③加上合适的标点符号（2 分）
3.在句④的括号内填上合适的关联词（2 分）
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4.仿照语段划线句子，再续写两个句子（4 分）
四、积累运用（13 分） 1. 根据所学内容填空（8 分）
（1）《宿建德江》中，“_____________，____________” 两句借景抒情，表达了诗人的孤独与愁绪；《西江月・夜行黄沙道中》中，“_____________，____________” 两句描绘了夏夜乡村的热闹景象。
（2）《草原》中，“_____________，____________” 这句话既是对草原景色的赞美，也暗示了蒙汉人民的深情；《桥》中，老支书 “_____________，____________” 的形象，成为了人们心中永远的丰碑。
（3）《宇宙生命之谜》中，科学家认为生命存在需要四个条件：______、_____、_______、___________。
2.按要求写句子（5 分）
（1）用 “不是…… 而是……” 写一句话，体现对事物的正确认知（2 分）
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（2）仿写《花之歌》的拟人句：“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”（3 分）
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五、综合实践（8 分） 班级准备开展 “爱国情，强国志” 主题演讲活动，请你完成以下任务：
1.为本次演讲活动设计一条宣传语（3 分）
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2.如果你要参加演讲，会选择哪一个爱国人物或事件作为演讲素材？请简要说明理由（5 分）
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六、阅读理解（27 分）1.文言文阅读（7 分）
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1. 解释下列加点字的意思（2 分）
（1）方鼓琴而志在太山（ ） （2）善哉乎鼓琴（ ）
2.翻译句子：“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。”（2 分）
3.这个故事体现了伯牙和锺子期之间怎样的情谊？这个故事后来演化成哪个成语？（3 分）
过故人庄 3.课内阅读（7 分） 4.课外阅读（7 分）
[唐] 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
1. 诗中描写乡村自然风光的诗句是 “_____________，____________”，描写诗人与友人活动的诗句是 “_____________，____________”。（2 分）
2. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（2 分）
3.诗的最后两句 “待到重阳日，还来就菊花” 有什么作用？（2 分）
阅读《桥》选段，回答问题。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.选段中，“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟” 运用了什么修辞手法？有什么作用？（2 分）
2.老汉为什么要 “用力把小伙子推上木桥”？这一动作体现了他怎样的品质？（3 分）
3.选段结尾揭示 “老汉” 和 “小伙子” 的关系，有什么妙处？（2 分）
父亲的半瓶酒
我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。
去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲眼看看我住的地方，还想尝尝城里的酒。
我回信说，你来吧，我陪你喝几杯。
父亲来了，一进家门，就抱着小女儿不放手。他带来了家乡的土特产，还有一瓶用玻璃瓶装着的酒，瓶子上没有标签，里面的酒是金黄色的。
“这是我自己酿的酒，你尝尝。” 父亲说。
我接过酒瓶，打开盖子，一股浓郁的酒香扑鼻而来。我给父亲倒了一杯，也给自己倒了一杯。父亲喝了一口，脸上露出了满足的笑容。
“在城里过得还好吧？” 父亲问。
“挺好的，您放心。” 我说。
我们边喝边聊，从家乡的变化聊到我的工作，从我的童年聊到小女儿的趣事。父亲说得最多的，还是我小时候的事，他说我小时候很调皮，经常爬树掏鸟窝，每次都是他把我从树上抱下来。
一瓶酒很快就喝了一半，父亲的话也多了起来。他说：“我老了，也帮不上你什么忙了，你自己在外要多注意身体。”
我看着父亲鬓角的白发，心里酸酸的。我知道，父亲这半瓶酒，装的不仅仅是酒，还有他对我的牵挂和爱。
临走时，父亲把剩下的半瓶酒留给了我，说：“下次我来，再给你带一瓶。”
我接过酒瓶，紧紧握在手里，仿佛握住了父亲沉甸甸的爱。
1.父亲带来的 “半瓶酒” 有什么特殊含义？（2 分）
2.文中画 “______” 的句子,体现了 “我” 怎样的情感？（2 分）
3.短文和《桥》在情感表达上有什么相同之处？（3 分）
题目：《那一刻，我读懂了______》
要求：1. 在横线上补充内容（如 “父爱”“责任”“友谊”“坚持” 等，需与前四单元主题相关）；2. 结合具体事例，写出 “读懂” 的过程和感悟；3. 语句通顺，情感真挚，不少于 500 字，不要出现真实姓名。
答案详解
一、读语段，按要求完成练习
1.绿毯、襟飘带舞、忧郁、巍峨、雕刻、真理
解析：“绿毯”“襟飘带舞” 来自《草原》；“忧郁” 贴合诗词情感；“巍峨”“雕刻” 来自《故宫博物馆》；“真理” 贴合神话与科学探索主题，注意 “毯”“襟”“巍”“峨”“雕” 的书写。
2.相接（jiē） 血泊（xuè）、流血（xiě） 宝藏（zàng）、躲藏（cáng）
解析：“接” 表 “连接” 读 “jiē”；“血” 表 “血液” 读 “xuè”，表 “流血” 读 “xiě”；“藏” 表 “宝藏” 读 “zàng”，表 “躲藏” 读 “cáng”。
3.A
解析：“美不胜收” 形容草原景色，“深远” 形容诗词意境，“雄伟” 形容故宫建筑，贴合语境，故选 A。
二、选择题 1.C
解析：A 项 “投奔” 读 “bèn”，其余读 “bēn”；B 项 “勉强” 读 “qiǎng”，“强大” 读 “qiáng”，“倔强” 读 “jiàng”；C 项均读 “xuē”；D 项 “盛饭” 读 “chéng”，其余读 “shèng”，故选 C。
2.B
解析：B 项 “美妙”：既指事物的美好，又包含意境、感受上的灵动与动人，能精准匹配 “中国诗词” 的文学性（如意境、语言、情感），与 “每一句都像一幅画” 的比喻呼应；
3.C
解析：A、B、D 项均为比喻，C 项为拟人，故选 C。
4.B
解析：A 项缺主语，删 “通过” 或 “使”；C 项 “北京” 与 “季节” 搭配不当；D 项两面对一面，删 “能否”；B 项正确，故选 B。
5.C
解析：语段不仅介绍内容、赞美文字，更强调多重收获，故选 C。
三、读语段，按要求完成练习 1. 修改：通过阅读，我们不仅能开阔眼界，还能提高素养。（“增强” 与 “素养” 搭配不当，改为 “提高”）
2. 标点：读《草原》，我们感受到草原的辽阔和蒙汉情深；读《宇宙生命之谜》，我们激发了探索科学的兴趣；读《桥》，我们敬佩老支书的高尚品质。
3. 关联词：只要…… 就……（或 “如果…… 就……”）
4. 续写：示例：阅读像一把钥匙，打开知识的大门；阅读像一艘船，带我们驶向智慧的海洋。
四、积累运用 1. （1）移舟泊烟渚、日暮客愁新；明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉 （2）蒙汉情深何忍别、天涯碧草话斜阳；不徇私情、舍己为人（合理即可） （3）适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热
2. （1）示例：成功不是一蹴而就的，而是需要长期努力的结果。 （2）示例：我在花丛中舞蹈，使花丛更加生机勃勃；我在月光下歌唱，使月光更加温柔动人。
五、综合实践 1. 宣传语：示例：弘扬爱国精神，争做时代新人；或：抒爱国情，立强国志，做追梦人。
2. 示例：我会选择 “钱学森回国报效祖国” 作为素材。理由：钱学森放弃国外优厚待遇，冲破重重阻碍回到祖国，投身于 “两弹一星” 研制，为国家国防事业做出巨大贡献。他的事迹能体现强烈的爱国情怀和责任担当，激励同学们为祖国发展而努力。
六、阅读理解 1. 文言文阅读 1. （1）心志，情志 （2）好
2. 伯牙摔破琴，扯断琴弦，终身不再弹琴。
3. 体现了两人之间深厚的知音情谊；演化成 “高山流水”（或 “伯牙绝弦”）。
2. 古诗鉴赏 1. 绿树村边合、青山郭外斜；开轩面场圃、把酒话桑麻
2. 表达了诗人对乡村自然风光的喜爱，以及与友人之间真挚的情谊。
3. 既表达了诗人对再次来访的期待，也深化了诗人与友人之间的情谊，使诗歌情感更饱满。
3. 课内阅读 1. 运用拟人的修辞手法，赋予木桥人的动作和情感，写出木桥在洪水冲击下即将崩塌的危急情况，烘托紧张气氛。
2. 因为老汉想让儿子先逃生，体现了他作为父亲对儿子深沉的爱，同时也展现了他在危急时刻舍己为人的品质（先公后私，最后仍牵挂家人）。
3. 结尾揭示关系，形成强烈的情感冲击，让读者更深刻地体会到老汉的无私与伟大，使人物形象更丰满，主题更突出。
4. 课外阅读 1. “半瓶酒” 不仅是父亲亲手酿造的酒，更承载着父亲对 “我” 的牵挂、关爱与思念。父亲通过这瓶酒，传递出对 “我” 在城里生活的关心，以及父女间难以言说的深厚情感，这 “半瓶酒” 是情感的载体，让平凡的物品有了温暖的意义。
2. 体现了 “我” 对父亲衰老的心疼，对父亲默默付出的感激，以及因自己在城里工作、无法常伴父亲左右的愧疚。看到父亲鬓角的白发，“我” 直观感受到父亲的老去，也深刻体会到父亲对家庭的奉献，内心交织着复杂的温情与自责。
3. 两篇文章都通过具体的事件和细节描写，含蓄而深沉地表达情感。《桥》通过老汉在洪水中的动作、语言（如 “用力把小伙子推上木桥”），展现无私的父爱与责任；《父亲的半瓶酒》通过父亲带酒、喝酒时的对话等细节，体现深沉的父爱。二者都没有直白抒情，而是让情感蕴含在具体场景中，引发读者共鸣。
七、书面表达（补充示例与评分标准） 示例： 那一刻，我读懂了责任 去年夏天的那场暴雨，让我真正读懂了 “责任” 二字的重量。
那天傍晚，乌云像打翻的墨汁般铺满天空，紧接着暴雨倾盆而下。我站在窗前，焦急地望着楼下 —— 爸爸是小区的物业维修员，此刻正冒雨检查小区的排水管道。雨水顺着他的帽檐往下流，打湿了他的衣服，紧紧贴在身上，可他丝毫没有停歇，手里的工具在雨中闪着微光，一会儿弯腰疏通堵塞的管口，一会儿起身查看积水情况。
突然，我看到爸爸蹲在花坛边，似乎在处理什么。我撑着伞跑下楼，才发现他正在用手清理排水口的落叶和杂物。“爸，这么大的雨，等雨停了再弄吧！” 我喊道。爸爸抬起头，脸上满是雨水，却笑着说：“要是现在不疏通，雨水积多了会淹到一楼住户的家，这是我的工作，得负责到底。” 说完，他又低下头，继续用手一点点挖开堵塞的淤泥。那一刻，我看着爸爸沾满泥污的双手，看着他在雨中坚毅的背影，突然明白：责任不是一句口号，而是在困难面前，不退缩、不推诿，尽全力做好该做的事。
后来，小区的排水管道顺利疏通，一楼住户的家没有被淹。爸爸回家后感冒了，却还惦记着第二天要去检查其他区域的设施。我给爸爸端来热水时，他摸着我的头说：“做人就要有责任心，不管做什么事，都要对得起自己的职责。”
那一天，那场雨，爸爸的身影，像一颗种子，在我心里种下了 “责任” 的概念。我读懂了，责任是对工作的坚守，是对他人的担当，更是一种让人敬佩的品质。从今往后，我也要做一个有责任心的人，对学习负责，对生活负责。
评分标准（18 分）： 1. 内容（8 分）：
符合题目要求，补充的主题与前四单元相关（如 “责任”“父爱” 等），得 2 分；
有具体事例，细节描写生动（如人物动作、语言、环境等），得 3-4 分；
能清晰写出 “读懂” 的过程（从不懂到懂的转变），感悟深刻，得 2-3 分。
2. 语言（6 分）：
语句通顺，无明显语病，得 3 分；
运用至少两种修辞手法（比喻、拟人、排比等），语言生动形象，得 2-3 分。
3. 结构（4 分）：
结构完整，有开头、中间、结尾，层次清晰，得 2 分；
开头点题、结尾升华，过渡自然，得 2 分。
4. 其他（扣分项）：
字数不足 450 字，酌情扣 1-2 分；
出现真实姓名、错别字较多（每 3 个错字扣 1 分），酌情扣分。