。

⑷《珍珠鸟》的作者是　　　　。著有　　　　，　　　　。

四、课内阅读。（12分）

“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。

整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。

快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。

“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。

“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”

“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。

1.第一自然段中运用了什么描写手法？起到什么作用？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.第三自然段中中“七点。七点一刻。七点半。”这几个时间删掉不写好不好？为什么仅仅半个小时“我”却等不急了？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.划线句子中的描写体现了什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.文中父母为什么对我写的诗有着截然相反的态度？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5.这篇文章中父亲和母亲谁的做法是正确的？请写出你的理解？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

五、课外阅读。（17分）


银杏，我思念你，我不知道你为什么又叫公孙树。但一般人叫你是白果，那是容易了解的。

我知道，你的特征并不专在乎你有这和杏相仿佛的果实，核皮是纯白如银，核仁是富于营养——这不用说已经就足以为你的特征了。

但一般人并不知道你是有花植物中最古的先进，你的花粉和胚珠具有着动物般的性态，你是完全由人力保存了下来的奇珍。

自然界中已经是不能有你的存在了，但你依然挺立着，在太空中高唱着人间胜利的凯歌。

你这东方的圣者，你这中国人文的有生命的纪念塔，你是只有中国才有呀，一般人似乎也并不知道。

我到过日本，日本也有你，但你分明是日本的华侨，你侨居在日本大约已有中国的文化侨居在日本的那样久远了吧。

你是真应该称为中国的国树的呀，我是喜欢你，我特别的喜欢你。

但也并不是因为你是中国的特产，我才特别的喜欢，是因为你美，你真，你善。

你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀！

在署天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖。

梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢；

白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重。

熏风会媚妩你，群鸟时来为你欢歌；上帝百神——假如是有上帝百神，我相信每当皓月流空，他们会在你脚下来聚会。

秋天到来，蝴蝶已经死了的时候，你的碧叶要翻成金黄，而且又会飞出满园的蝴蝶。

你不是一位巧妙的魔术师吗？但你丝毫也没有令人掩鼻的那种的江湖气息。

当你那解脱了一切，你那槎枒的枝干挺撑在太空中的时候，你对于寒风霜雪毫不避易。

那是多么的嶙峋而又洒脱呀，恐怕自有佛法以来再也不曾产生过像你这样的高僧。

你没有丝毫依阿取容的姿态，但你也并不荒伧；你的美德像音乐一样洋溢八荒，但你也并不骄傲；你的名讳似乎就是“超然”，你超在乎一切的草木之上，你超在乎一切之上，但你并不隐遁。

你的果实不是可以滋养人，你的木质不是坚实的器材，就是你的落叶不也是绝好的引火的燃料吗？

可是我真有点奇怪了：奇怪的是中国人似乎大家都忘记了你，而且忘记得很久远，似乎是从古以来。

我在中国的经典中找不出你的名字，我很少看到中国的诗人咏赞你的诗，也很少看到中国的画家描写你的画。

这究竟是怎么一回事呀，你是随中国文化以俱来的亘古的证人，你不也是以为奇怪吗？

银杏，中国人是忘记了你呀，大家虽然都在吃你的白果，都喜欢吃你的白果，但的确是忘记了你呀。

世间上也尽有不辨菽麦的人，但把你忘记得这样普遍，这样久远的例子，从来也不曾有过。

真的啦，陪都不是首善之区吗？但我就很少看见你的影子；为什么遍街都是洋槐，满园都是幽加里树呢？

我是怎样的思念你呀，银杏！ 我可希望你不要把中国忘记吧。

这事情是有点危险的，我怕你一不高兴，会从中国的地面上隐遁下去。

在中国的领空中会永远听不着你赞美生命的欢歌。

银杏，我真希望呀，希望中国人单为能更多吃你的白果，总有能更加爱慕你的一天。

1.给加点字注音。

胚珠（　　 ）　　　　　　槎枒（　　 ）

荒伧（　　 ）　　　　　　菽麦（　　 ）

2.解释下面的词语。

菽麦：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

依阿取容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.作者喜欢银杏的原因是什么？从文中找出对应的句子。并说明其作用。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.文中划线部分，作者为什么说“可是我真有点奇怪了”？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5.文章中，作者用第二人称写银杏，这样写有什么好处？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6.本文运用多种表现手法描写银杏，抒发感情。请选择一种

　　写一段你喜爱的植物。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

六、习作与表达（30分）

写一篇在成长路上令你难忘的经历，说一说这样的经历在你成长的道路上怎样的印象深刻。把这段独特的、只属于你的经历写下来。

 

 


1.读拼音，写词语。

吩咐 　　懒惰 　　侵略 　　

叮嘱 　　酷暑 　　荒诞 　　

辉煌 　　玲珑

2.给下面的加点字选择正确的读音。

⑴A 　　B 　　A

⑵B 　　C 　　A

⑶A 　　B 　　C

3.下列词语读音全部正确的一项是

C.

4.根据画线部分的意思写出相应的词语。

⑴震耳欲聋

⑵一如既往

⑶不计其数

⑷无拘无束

5.选择恰当的词语，填入下面的句子。

⑴摆脱

⑵挣脱

⑴嘱咐

⑵吩咐

二、句子。

1.在下面的句子中填入正确的关联词语。

⑴如果 　　就

⑵既然 　　就

⑶虽然　　 但是

⑷不仅　　 还

2.写出下列句子的修辞手法。

⑴反问

⑵比喻

⑶打比方

⑷拟人

三、文学常识。

⑴贾平凹 　贾平娃 　《商州》、《浮躁》、《废都》

⑵清 　纳兰性德 　容若 　楞伽山人 　《通志堂集》、《纳兰词》

⑶美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

⑷冯骥才 　《铺花的歧路》、《雕花烟斗》。

四、课内阅读。

1.心理描写。写出我急于让爸爸看到自己写的作品，希望得到爸爸表扬。为下文做铺垫。

2.不好。“七点。七点一刻。七点半”不仅表示时间更表现出我当时焦急的心态。之所以半个小时都等不急是因为，我急切的项得到父亲的指点，得到父亲比母亲“更加赞赏”的评价。

3.划线句子运用了语言和动作描写。从“糟糕透了”和“扔”可以看出父亲的严厉和父亲对这首诗的不屑，与母亲的赞赏形成鲜明的对比。

4.因为父亲对我要求严格，不想欺瞒“我”。所以实事求是地批评“我”

　　而母亲更多的是站在情感的角度来评价，因为这是“我”写的第一首诗所以母亲为了鼓励“我”，也是为了给“我”信心。

5.略

五、课外阅读。

1.pēi 　　　　　　chā

　chen 　　　　 shū

2.菽麦：豆类的总称。

　　依阿取容：指依附随顺取悦于人。

3.“但也并不是应为你是中国的特产，我才特别的喜欢，是因为你美，你真，你善。”这句话揭示了文章的中心，总领全文，直接写出了银杏真、善、美的本质。

4.因为银杏树在文章中隐喻的是中国坚韧不拔，万劫不灭的民族精神。

　　而“中国人似乎大家都忘记了你”这忘记让作者担忧不已。

5.将银杏拟人化，便于与银杏对话，便于抒发感情；那一声声情深意切的“你”，既是对银杏的礼赞和呼唤，也隐含着对中华民族的热切期盼。

6.略