新课标小学六年级语文毕业总复习（句子部分）-小学试卷网

<div style="text-align: center;">新课标小学语文总复习资料－－句子部分</div><div> </div><div>【复习要点】 </div><div>1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、进行句式变换练习。 3、认识并修改常见的病句。 4、扩句和缩句练习。 5、认识几种常见的修辞手法。 6、排列句子。 7、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 一、句子及其类型 。 1、认识什么是句子。 句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：谁　干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。例如：我认真地学习知识。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！ 二、改变句式。 【备考点】  同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。 常见的有：  1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换；  4、直接引用和转述句互换。 【应考点】  （一）、 把字句、被字句、陈述句的互换。  “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。  “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。  “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）  （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。 （答案）： 他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）  （二）、 陈述句、反问句、感叹句的互换。  反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号； 陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。 【链接考题】他是一个好人。  （分析）陈述句变反问句：一、加上表示反问的词，“怎么”、“难道”、“什么”等，并在句末加上“吗”、“呢”等语气词，二、把句末“。”变为“？”。三、判断是肯定句还是否定句。即有“不”去“不”，无“不”加“不” 陈述句改成感叹句：一、加上语气词，二、把“。”改成“！”  （答案）他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！      （三）、 肯定句、双重否定句的互换双重否定句：一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。 【链接考题】我必须去图书馆看书。（变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。 （答案）我不得不去图书馆看书。或　我非去图书馆看书不可！  （四）、 直接引用和转述句互换。 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。 【链接考题】王亮说：“我要像李永那样关心集体。”  （分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。 （答案） ：王亮说，他要像李永那样关心集体。 </div>{$setpage}<div> 【专项突破】 （一）、 将下面“把”字句改成“被”字句。 1、 我们把一棵棵小树苗都支撑好。 2、 一轮红日把雪后的大地照得分外耀眼。 3、 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。 （二）、 将下面“被”字句改写成“把”字句。 1、 落水的孩子被罗盛教托了上来。  2、 爱迪生做实验的东西被车长全扔了出去。  3、 汶川所有的房屋被大地震震塌了。  （三）、 将下面句子改写成“把”字句和“被”字句。 1、 冰凉的雨水淋湿了衣裳。 2、 他们看到暴风雨打得小树苗东倒西歪，心里十分着急。  3、 雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。 （四）、 把下列双重否定句改为肯定句。 1、 每一个访问埃及的外国人，不可能不去看一看金字塔的景象。 2、 我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 3、 秦王知道廉颇在边境上已经作好准备，不敢怎么样，不得不放赵王回去。  （五）、 把下面肯定句改为双重否定句。 1、 我只有用劳动来解除饥饿的威胁。 2、 东吴兵少，抵挡不住八十万大军，周瑜自不量力，肯定要失败的。 3、 三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚，只有自然有这样的力量。 4、 白而轻软的热气在水藻上飘荡着，你一定会想起一种似乎神秘的境界。  5、 在全国人民的支持下，四川人民什么困难都能克服。 6、 西北风呼呼地刮过树梢，黑熊躲进大树洞里。 （六）、 将下面陈述句改成反问句。 1、 不好好学习，自然不能取得好成绩。 2、 受汶川大地震的灾民，我们非管不可。 3、 没有革命前辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。  4、 小玲取得了这样优异的成绩，正是好勤奋学习的结果。  （七）、 把下面反问句改成陈述句。 1、 您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？ 2、 不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？ 3、 字典不正是你无声的朋友和老师吗？ 4、 当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？  （八）、 将下面句子改成转述句。 例：许静对他说：“小弟弟，以后可不要在马路上玩。”  许静告诉小弟弟，以后可不要在马路上玩。 1、 曹操的儿子曹冲说：“我有办法称出大象的重量。”  2、 乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧！”  3、 贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”  4、 那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”  5、 小蓝把苹果递给了我：“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”  6、 孙膑对田忌说：“我不是挖基你，你再同齐威王赛一次，我有办法让你取胜。”  三、修改病句。 【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。 常见的病句有： ①成份残缺；②搭配不当；③重复罗嗦；④语序颠倒；⑤前后矛盾；⑥用词不当；⑦指代不明；⑧分类不当；⑨不合事理；⑩结构混乱等。 【应考点】  1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。  2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。  3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。  4、如果确有错误，就开始动笔修改。 【链接考题】  （1） 学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？ （答案） ：学习《革命烈士诗两首》一课，我受到了深刻的教育。  （2） 我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。 （答案）：我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜。  （3） 秋天的北京是一个迷人的季节。（分析）这个句子的病因是搭配不当，可用缩句的办法来判断句子主干，它成了北京是季节。 （答案） ：北京的秋天是一个迷人的季节。  （4） 全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。（分析）这个句子的病因是前后前后矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？ （答案）：全班除了王娟同学没到之外，其余的都到齐了。  （5） 看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。 （答案）：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。  （6） 一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？ （答案）：一进花园， 我就闻到一阵阵清香，还听到悦耳的鸟叫声。 </div>{$setpage}<div> 【专项突破】  1. 在学校举行乒乓球决赛中，五（1）班和五（3）班的运动员争夺冠亚军。  2. 我正做完功课，小菁来叫我去玩了。  3. 万菲有一交货经常跟张敏在一起看图书。  4. 春天，公园里生长着茂密的树木和鲜艳的花朵。  5. 因为王强的爸爸是中学教师，所以他的妈妈是小学教师。  6. 李斌书包里的文具用品齐全：有铅笔、直尺、课本、练习薄、橡皮、垫板等。  7. 同学们把教室每天打扫得干干净净。  8. 晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！  9. 我们的教育质量一年比一年进步。  10. 同学们都积极响应“人人动手，绿化祖国”。  11. 广场上挤满了许许多多数不清的人群。  12. 星期六下午，去参观上海自然博物馆。  13. 王老师异口同声地称赞马颖是个乐于助人的好同学。  14. 同学们是第一次划船，不管他们使出了全身力气，但小船还是在水里打转。  15. 我们要和干旱、洪水、地震等自然现象作斗争。  16. 经过治疗，小英的病已经恢复了健康。  17. 正待收割的稻子，颗粒饱满，绿油油的一片，真可爱！  18. 一位须发皆白的老奶奶从大路上走过来了。  19. 雨过天晴，天空和大地像滤过似的，格外清新。  20. 一面鲜艳的五星红旗，在微风中迎风招展。  21. 今天很冷，气候达到-6%26#8451;。  22. 不知谁放了一枪，把树上的鸟儿吓得几乎全都飞走了。  23. 我们愉快而有意义的度过了天。  24. 李亮明确了学习目的和态度，因此成绩提高得很快。  25. 爷爷津津有味地讲述旧社会的苦难生活。  26. 妹妹的脸上呈现出幸福的笑容。  27. 中国是世界四大发明古国。  28. 不到三天以后，杨洪的病痊愈了。  29. 运动场上，出现了一派生气勃勃的景象。  30. 每个教室里琅琅的传出读书声。  31. 会场四周飘动着五颜六色的红旗。  32. 战士们击落了敌人的两架飞机和四辆坦克。  33. 经过一个多小时的劳动，我们结束了大扫除的任务。  34. 我们班的语文成绩单是全校最好的班级。  35. 老师非常耐心、十分仔细、不厌其烦地给我们解答难题。  36. 爸爸刻苦学外语，已经掌握了三国日文。  37. 战士们冒着倾盆大雨和泥泞的道路前进。  38. 他说起话来模模糊糊的，写的字也是含含糊糊的。  39. 解放军战士消灭了一批顽强的敌人。  40. 爸爸十分爱好文学、小说、戏剧和诗歌。  41. 我国的人口是世界上最多的国家。  42. 张力克服了自己的错误。  43. 除夕之夜，月光泻在地上，大地像镀上了一层银。  44. 这篇文章的词汇和句子都很丰富。  45. 丢失了骆驼的商人。  46. 体育老师跑步的姿势很正当。  47. 我们要不断改革学习方法，增加学习效率。  48. 中山公园增添了四个日本赠送的大型玩具。  49. 我一再请求他放下我，仍旧一步滑地背着我向前进。  50. 虽然明天下雨，运动会就改到下星期举行。  51. 王平今年又荣获“三好学生”。  52. 张华光荣地评为“文明学生”的光荣称号。  53. 在老师的帮助下，我的学习方法和习惯有了改进。  54. 公园里，到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。  55. 大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。  56. 看了这部电视剧，留下了深刻的印象。  57. 边防战士踏着冰雪和严寒，守卫着祖国的边疆。  58. 夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。  59. 因为这个老大难问题，他不知化了多少心血。  60. 王老师在课堂上举了许多有趣的故事和许多生动的例子。  61. 《春日》的作者是朱熹写的。 62. 我们要继承和发扬老一辈的革命事业。  63. 我们要执行学校提出的“争创文明班”的号召。  64. 通过《忆铁人》这篇文章，使我受到了深刻的教育。  65. 十亿中国人民自古以来都是勤劳的。 四、扩句和缩句。 【备考点】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉附加的成份，留下主要部分。 【应考点】扩句就是先找出句子的成份，然后在这些成份的前面或后面增加合适的表示修饰、限制的成份。 缩句可按三步进行： 1、先把句子分成“谁做什么”或“什么怎么样”两部分。  2、找出每部分的主干部分。  3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 【链接考题】  1、 妈妈买来了桔子。（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上 修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先找出句子成份，主语是“妈妈”，谓语是“买”，宾语是“桔子”， 再提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。（参考答案）：小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。  2、 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句） （分析） 根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。 （参考答案） ：我思念启蒙老师们。 【专项突破】 （一）、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。 例：他是一名少先队员。 他是一名（优秀的）少先队员。 1、 周总理听汇报。周总理（　　　　 ）听（　　　　　）汇报。  2、 天空中挂着团圆月。（ 　　　　）的天空中挂着（　　　　　　）圆月。  3、 燕子掠过湖面。（　　　　　）燕子（　　　　　　　 ）地掠过（　　　　　　）的湖面。  4、 战士们守卫边疆。（　　　　 ）战士们（　　　　　　 ）守卫（　　　　　　 ）边疆。 （二）、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。  1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（　　　　）  2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（　　） 3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（　　　　）  4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。” （         ） （三）、扩写句子。 1、微风吹拂着柳丝。 2、老人激动。 3、雨花石像翡翠。 4、游客登上了长城。 5、屋里走出老人。 6、时间溜走了。 7、小女孩卖火柴。 8、小鸟唱歌。 （四）、缩句。 1. 小槐树听得入神了。 2. 壁虎身上披着一层细小的鳞片。 3. 松鼠玲珑的小面孔上嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 4. 深蓝色的天空里悬挂着无数半明半昧的星。 5. 20条大船趁着东南风冲进曹操的船队。 6. 队员们听了李叔叔讲的故事激动得泣不成声。 7. 右边的柿子树上挂满了沉甸甸的柿子。 8. 白而轻软的热气在深深的长长的水藻上飘荡着。 9. 1939年，国民党顽固派在陕甘宁边区周围修筑了五道封锁线。 10. 一个个白衣天使在抗击非曲的战争中作出了不可磨灭的贡献。 11. 我俩在一处鱼多水稳的地方围着一个小水池。 12. 高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而又笔的公路两旁。 13. 小金花的妈妈为了救老王与敌人同归于尽。 14. 陈毅同志在杀气腾腾的敌人面前面不改色。 15. 一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河里。 16. 这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片。 17. 我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。 18. 他们把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。 19. 那雨小下得几乎听不见沙沙的声音。 20. 教室四周贴满了同学们画的漫画。 21. 计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。 22. 雨大得像是从天上带来了一阵阵潮湿的冷气。 23. 风景秀丽的北戴河是著名的游览避暑的胜地。 24. 我们决不同意北约对南斯拉夫的狂轰烂炸。 25. 湛蓝的天空中翱翔着几只雄鹰。 26. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 27. 广播员富有鼓动性的、热情的话音响彻整个会场。 28. 在朝着阳光的堤岸上隐藏着一条倾斜的隧道。 29. 焦裕禄叔叔为民服务的实际行动是我们学习的好榜样。 30. 我们追寻诗仙李白在这里游览山水痛饮狂歌的行踪。 五、修辞手法。 【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。 【应考点】 小学常用修辞手法举例： 1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人 们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。  2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有 感情。例：田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在歌唱。 3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。 例：黄河掀起万丈狂澜（夸大）；在巴掌大的操场上，这么多的人怎么活动。 （夸小）  4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。 例：上课时，难道能随 便离开教室吗？ 5、设问也就是明知故问、自问自答。 例：狼的本性会突然改变吗？不会， 绝不会！ 6、排比把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的 短语、句子排列起来。例：时间是生命，时间是速度，时间是力量。 7、对偶字数相等、结构相似成对的句子 节奏匀称，易读易记。例： 窗含 西岭千秋雪，门泊东昊万里船。 8、对比 两种事物相对立 作者态度鲜明，给读者深刻印象。例： 为人民利 益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，就比鸿毛还轻。 【链接考题】  1、 共产党像太阳。（什么修辞手法）（分析）“共产党”是本体，“太阳” 是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。（答案）比喻。  2、 千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法） （分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。（答案）比喻、拟人。  3、 马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句 的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。  4、 是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？ 是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法） （分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。  5、 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）（分析）这个句子 中故意把“五岭”说成是“细浪”、“乌蒙”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（答案）夸张  6、 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相 爱护、互相帮助。（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。（答案）排比 </div>{$setpage}<div> 【专项突破】 （一）、将句子补充完整。 1、春雨像（ 　　　　　　　　　）一样细。（比喻句） 2、月亮（　　　　　　　　　 ）躲进云朵里。（拟人） 3、蓝天、白云构成（ 　　　　　　　　　　　）（比喻句） 4、高梁（ 　　　　　　　　　　）脸、稻子（　　　　　　　　）腰。（拟人句） （二）、判断，是夸张句的在括号里划“√”。 1、桂了花开，十里飘香。（ 　　） 2、春雨贵如油。（　　 ） 3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（　　）  4、田野里，小虫为他演奏。（　　 ） 5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（　　） （三）、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型。 1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（　　　　　）  2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（　　　　　） 3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（　　　　　） 4、我好像在哪儿见过你。（　　　　　　） 5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（　　　　　） 6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（　　　　　　　　） 7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（　　　） 8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（　　　　） 六、排列句子。 【备考点】 会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。 【应考点】 1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。 2、思考整篇文章的写作顺序（写作顺序：时间先后、事情发展、空间转换、总分总等） 3、找出首句。再读剩下的句子，分析句与句之间的关系。 【链接考题】把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。 （　　　）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。 （　　　）2、她看见地上有一团白白的东西。 （　　　）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。 （　　　）4、下课了，小丽在操场上玩。 （　　　）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废。 （　　　）6、想着她就若无其事地走了。 （　　　）7、走过去一看，原来是一团白纸。  （分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。 经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。（答案）4、2、7、1、6、3、5。 </div>{$setpage}<div> 【专项突破】 （一）、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。 （　　 ）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。 （ 　　）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。 （ 　　）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。 （　　 ）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？ （　　 ）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。 （　　 ）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。 （ 　　）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。 （ 　　）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。 （　　 ）9、老师像桥一样辛勤。 （　　 ）10、老师像桥一样无私。 （二）、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。 （　　 ）1、周瑜的兵船跟在后面。 （ 　　）2、黄盖向曹操假投降。 （ 　　）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。 （ 　　）4、周瑜带兵从后面追杀。 （　　 ）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。排列依据：  七、标点符号。 【备考点】掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。 【应考点】根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它。 【链接考题】体会下列句子中省略号的用法。表示文中省略的部分；表示语音的停顿；表示话没说完。例：呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （　　　 ）；周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （ 　　　）；张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（　　　）。  （分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。第二句是周恩来话没有说完；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的。  【专项突破】 1、 给下面一段话加上标点。 据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我  2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。 （1）我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！（   ） （2）我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！”（   ） （3） 我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！ （   ） </div>

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