班级 姓名

　　一 看拼音，写词语。

　　càn làn wǔ dǎo bǎo zhèng

　　（ ） （ ） （ ）

　　lián péng shù shǒu jiù qín jùn qiào

　　( ) （ ） （ ）

　　fǔ lǔ bì lǜ hú dié

　　（ ） （ ） （ ）

　　二 组词。

　　哀（ ） 捡（ ） 译（ ）避（ ） 毫（ ）

　　衰（ ） 检（ ） 释（ ） 僻（ ） 豪（ ）

　　三 按要求写词句。

　　1．写四个表示声音的词。如：沙沙

　　________ ________ ________ ________

　　2．例：狐狸掉进了陷阱。

　　狐狸不小心掉进了陷阱。

　　狐狸不小心掉进了猎人设置的陷阱。

　　战士们守卫着边疆。

　　____________________________________

　　____________________________________

　　四 改病句。（在原句上修改）

　　1．这颗雪松是我去年刚栽的。

　　2．我们要养成讲究卫生。

　　3．这是一个景色优美 风景秀丽的地方。

　　五 按课文要求填空。

　　1．默写《望庐山瀑布》：_______________，_______________。_______________，_______________。这首诗的作者是_________。

　　2．南沙群岛是祖国巨大的__________，她拥有_____________，蕴藏着_____________，贮存了________________ 。

　　六 将下列排列错乱出话重新整理，在括号里写上序号。

　　（ ）于是，他请人在弓上雕刻了各种各样的花纹。

　　（ ）将军高兴极了，想试一下弓。

　　（ ）故古时候，有将军得到一张射得又远又准的弓。

　　（ ）那美丽的图案，看上去非常精美。

　　（ ）他用力一拉，没想到，弓断了。

　　（ ）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。

　　七 阅读短文。完成练习。

　　“煮书”

　　爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

　　爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮吗？”

　　爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

　　爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

　　“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

　　1．根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。

　　①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）

　　②一下子明白过来。 （ ）

　　③心里不明白，不理解。 （ ）

　　2．写近义词。 品味（ ）

　　3.用“＝＝＝”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。

　　4.读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？