一、基础积累与运用（55分）
1. 看拼音，规范书写词语。（10分）
zhěng jié（ ） piāo yáng（ ） rè nao（ ）
guān chá（ ） pú gōng yīng（ ） wán shuǎ（ ）
shī rùn（ ） cū zhuàng（ ） fēng shōu（ ）
yǎn zòu（ ）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）
真假（jiǎ jià） 转圈（quān juàn） 人参（shēn cān）
奔跑（bēn bèn） 处理（chǔ chù） 歌曲（qǔ qū）
3. 按要求完成词语练习。（12分）
（1）补充成语，并完成填空。（8分）
①（ ）红（ ）赤 ②（ ）忙（ ）乱 ③（ ）疾（ ）快
④（ ）华（ ）实 ⑤百（ ）百（ ）
课堂上，同学们为了一个问题的答案争得（ ）。（填序号）
小明是班级里的“投篮高手”，每次投篮都（ ）。（填序号）
（2）选词填空（填序号）。（4分）
A. 连续 B. 继续 C. 陆续
王老师（ ）两周给我们上阅读课，教我们找关键句。
休息十分钟后，我们（ ）学习新课文《大自然的声音》。
早上，同学们（ ）走进教室，开始晨读。
4. 按要求完成句子练习。（12分）
（1）用修改符号修改病句。（4分）
① 周末，我和爸爸去公园放风筝和野餐垫。
② 通过阅读《总也倒不了的老屋》，使我懂得了乐于助人的道理。
（2）改写句子。（4分）
① 还有比校园里的桂花更香甜的花吗？（改为陈述句）
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② 为了完成观察日记，我必须每天记录蒲公英的变化。（改为双重否定句）
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（3）仿写句子。（4分）
① 例：蒲公英的花像我们的手掌，可以张开、合上。（用“像”写比喻句）
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② 例：小蚂蚁们排着队，扛着饼干屑，慢慢走回蚁巢。（用连续动作写句子）
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5. 根据课文内容与积累填空。（15分）
（1）古诗积累：
“远上寒山石径斜，____________________”（杜牧《山行》）
“湖光秋月两相和，____________________”（刘禹锡《望洞庭》）
“萧萧梧叶送寒声，____________________”（叶绍翁《夜书所见》）
（2）名言警句：
“仁者爱人，____________________”告诉我们要以礼待人；
“锲而舍之，____________________；锲而不舍，____________________”强调坚持的重要性。
（3）课文回顾：
《金色的草地》中，蒲公英的花张开时，草地是_______色；花朵合拢时，草地是_______色，这是作者_______的结果。
《大自然的声音》中，风是大自然的_______，他会演奏_______；水也是大自然的音乐家，下雨时，他喜欢玩_______。
二、阅读理解（25分）
（一）课内阅读：《金色的草地》（节选）（10分）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1. 选段中作者观察草地的时间依次是（ ）（2分）
A. 中午→早上→傍晚 B. 早上→中午→傍晚 C. 傍晚→中午→早上
2. 草地颜色变化的原因是什么？用文中的句子回答。（3分）
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3. 从作者的观察中，你学到了怎样的观察方法？（5分）
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（二）课外阅读：《校园里的小花园》（15分）
我们的校园里有一座小花园，那是我们课间最爱去的地方。
春天，小花园里的迎春花先开了，嫩黄色的小花像一个个小喇叭，吹醒了沉睡的小草。小草偷偷地从土里钻出来，绿油油的，给花园铺了一层软毯子。夏天，月季花开得最艳，红的、粉的、黄的，一朵朵挤在一起，像在比谁更漂亮。蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像在给花儿打分。
秋天，菊花成了花园的主角。它们有的像毛茸茸的小球，有的像展开的裙摆，五颜六色的，特别好看。我们会捡起落在地上的菊花瓣，夹在课本里做书签。冬天，花园里的梅花不怕冷，迎着寒风开放。下雪的时候，雪花落在梅花上，红白相间，像一幅画。
不管哪个季节，小花园都有不一样的美。我爱校园里的小花园，它给我们的课间带来了很多快乐。
1. 小花园里春天开的花是（ ）（2分）
A. 迎春花 B. 月季花 C. 菊花
2. 作者是按什么顺序描写小花园的？从哪些词语可以看出来？（4分）
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3. 文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）
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4. 为什么说小花园“给我们的课间带来了很多快乐”？结合短文内容写一写。（5分）
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三、习作（20分）
题目：《一次难忘的观察》
要求：1. 写一次你观察过的事物，比如植物生长、动物活动、自然现象等；
2. 把观察的过程写清楚，写出事物的变化和你的发现；
3. 语句通顺，用上至少两种描写方法（如比喻、动作描写），不少于300字。
参考答案
一、基础积累与运用
1. 整洁 飘扬 热闹 观察 蒲公英 玩耍 湿润 粗壮 丰收 演奏
2. jiǎ√ quān√ shēn√ bēn√ chǔ√ qǔ√
3. （1）①面 耳 ②手 脚 ③手 眼 ④春 秋 ⑤发 中（或“战 胜”）
① ⑤
（2）A C B
4. （1）① 在“野餐垫”前加“铺”；
② 删去“通过”或“使”。
（2）① 没有比校园里的桂花更香甜的花了。
② 为了完成观察日记，我不得不每天记录蒲公英的变化。
（3）① 示例：天上的月亮像一个大圆盘，挂在深蓝色的夜空中。
② 示例：妈妈走进厨房，拿出鸡蛋，敲碎蛋壳，把蛋液倒进碗里搅拌。
5. （1）白云生处有人家 潭面无风镜未磨 江上秋风动客情
（2）有礼者敬人 朽木不折 金石可镂
（3）金 绿 仔细观察 音乐家 手风琴 打击乐器
二、阅读理解
（一）1. B
2. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
3. 示例：我学到了“按时间顺序观察”和“仔细观察找原因”的方法。作者分别在早上、中午、傍晚观察草地颜色，还通过仔细看蒲公英的花瓣，发现了草地变色的秘密。
（二）1. A
2. 按季节顺序（时间顺序）描写。从“春天、夏天、秋天、冬天”这些词语可以看出来。
3. 运用了比喻的修辞手法。把迎春花比作小喇叭，生动形象地写出了迎春花的形状，让读者能清楚地想象出迎春花的样子。
4. 示例：春天，我们可以在小花园里看迎春花和小草；夏天，看月季花和蝴蝶；秋天，捡菊花瓣做书签；冬天，看梅花和雪景。课间在小花园里，我们能欣赏到不同季节的美景，所以它带来了很多快乐。
三、习作（评分标准）
| 等级 | 评分标准 | 分值 |
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| 优秀 | 1. 围绕“观察”写具体事物，过程清晰，能体现事物变化；2. 用上比喻、动作等至少两种描写方法，细节生动；3. 语句通顺，无错别字；4. 字数达标。 | 1720分 |
| 良好 | 1. 事件完整，能写出观察对象和基本变化；2. 用上一种描写方法；3. 语句较通顺，错别字少；4. 字数达标。 | 1316分 |
| 合格 | 1. 能写出观察内容，但过程不够具体，变化不明显；2. 描写较少；3. 语句基本通顺，有少量错别字；4. 字数接近300字。 | 912分 |
| 待合格 | 1. 偏离“观察”主题，内容杂乱；2. 无描写；3. 语句不通顺，错别字多；4. 字数不足200字。 | 8分及以下 |
示例：
一次难忘的观察
9月15日 星期五 晴
上周，老师让我们观察一种植物，我选了家里的绿豆芽。这是我第一次认真观察植物生长，特别难忘。
第一天，我把绿豆放进浅盘里，倒了一点水。绿豆小小的，穿着深绿色的“外套”，上面还有一道白印，像小嘴巴在微笑。过了一天，我发现绿豆“胖”了一圈，“外套”也裂开了缝，露出白白的小肚皮。又过了两天，绿豆的“外套”全脱了，长出了细细的芽，像小尾巴一样翘着。我赶紧给它们换了水，把浅盘放在窗边。
第五天早上，我惊喜地发现，豆芽的芽变长了，还长出了细细的根须，芽的顶端冒出了嫩黄色的小叶子。我用尺子量了量，最长的豆芽有10厘米呢！我轻轻碰了碰小叶子，软软的，像羽毛一样。妈妈告诉我：“豆芽喜欢温暖的地方，你要记得每天换水哦！”
看着一天天长大的绿豆芽，我明白了：只要认真观察，就能发现植物生长的秘密。这次观察，真是太有意义了！